THE LEADERSHIP BASED ON GOOD GOVERNANCE PRINCIPLES OF PHRAPARIYATTIDHAMMA SCHOOL ADMINISTRATORS, GENERAL EDUCATION, IN KHON KAEN PROVINCE
Keywords:
Leadership, Good Governance, School AdministratorAbstract
The objectives of this research were: 1) to study and propose the leadership guideline based on good governance principles of Phrapariyattidhamma school administrators, General Education, in Khon Kaen Province. This study was carried out by means of the mixed method research of both quantitative and qualitative research methods. The samples used in this research included 170 administrators and teachers in Phrapariyattidhamma schools in Khon Kaen Province. The tool used in collecting the data was the rating scale questionnaire. The statistics used in the data analysis were: Percentage, Mean, Standard Deviation and Content Analysis.
The research results were shown as follows:
1. The leadership based on good governance principles of Phrapariyattidhamma school administrators, General Education, in Khon Kaen Province was statistically rated a high level of practice in the overall perspective. The most practical aspect was seen in the aspect of ‘Accountability’, followed by ‘Morality, Responsibility and Cost-Effectiveness’ and the least practical was that of ‘Rule of Law’.
2. The guideline for leadership development based on good governance principles of Phrapariyattidhamma school administrators is as follows: 1) the administrators demonstrate vision and operational leadership initiatives; 2) administrators should show that mutual trust and are able to solve problems and adapt technology in their duties; 3) administrators show transparency to their colleagues; 4) administrators should allow and convince co-workers to propose ideas for creating work in the organization; 5) administrators should perform their assigned duties honestly and 6) administrators should be aware of the resources to be used in each work.
References
คณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2556). แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบราชการไทย (พ.ศ. 2556 - พ.ศ. 2561). กรุงเทพฯ: วิชั่น พริ้น แอนด์ มีเดีย.
เคนหวัง บุญเพศ. (2559). แบบภาวะผู้นําของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการทำงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมการศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
ต้องลักษณ์ บุญธรรม. (2559). การเป็นผู้นำยุคเศรษฐกิจดิจิทัลกับการพัฒนาที่ยั่งยืนขององค์กรทางการศึกษา, วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ. 7(1): 7-20.
นันทวรรณ อิสรานุวัฒน์ชัย. (2560). ภาวะผู้นำที่พึงประสงค์ในยุคโลกาภิวัตน์: ศึกษาจากหลักพุทธธรรม. วิทยานิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหารุ่งโรจน์ ธมฺมฏฺเมธี. (2561). การศึกษาวิเคราะห์หลักภาวะผู้นำในพระพุทธศาสนาเถรวาท. วิทยานิพนธ์ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มณฑิรา มีรส. (2558). รูปแบบการประยุกต์ใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารงานองค์การบริหารส่วนจังหวัด กรณีศึกษาจังหวัดปราจีนบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
วันชัย นพรัตน์. (2560). ภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติในเขตการศึกษา 12. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
วีระยุทธ พรพจน์ธนมาศ และ ดำรงค์วัฒนา. ปัจจัยที่เอื้อต่อความสำเร็จในการนำธรรมาภิบาลมาใช้ในโรงเรียน: การสัมภาษณ์ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการศึกษา. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มศว. 8(2): 200-211.
ศรีไพร ชื่นชม. (2539). ความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนเกี่ยวกับรูปแบบภาวะผู้นำกับการใช้โรงเรียนเพื่อพัฒนาชุมชน กรณีศึกษา: ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์สังคมสงเคราะห์ศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สมเกียรติ พ่วงรอด. (2557). การจัดทำยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดความรับผิดชอบ (การปฏิรูประบบการวัดและประเมินผลการเรียน). กรุงเทพฯ: สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
