ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน จังหวัดนครศรีธรรมราช

Phanisa  Nakpan; Thanatcha  Rattanaphant; Supap  Temrat; Pramote  Promnil

Authors

Phanisa Nakpan Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, Nakhon Si Thammarat, Thailand
Thanatcha Rattanaphant Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, Nakhon Si Thammarat, Thailand
Supap Temrat Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, Nakhon Si Thammarat, Thailand
Pramote Promnil Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, Nakhon Si Thammarat, Thailand

Keywords:

Digital Leadership, academic administration, administrators

Abstract

This research article aims to study digital-era leadership and academic management of administrators in private vocational colleges in Nakhon Si Thammarat Province. The sample group consisted of 196 teachers and staff. Questionnaires and interviews were used as research tools, and data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, Pearson's correlation coefficient, multiple regression analysis, and content analysis. The findings revealed that: 1) The overall level of digital-era leadership among administrators was high, with the most critical aspects being vision, digital technology skills, fostering a digital learning culture, professional development, and digital citizenship. 2) Digital leadership significantly impacts academic management, with the most important areas being instructional media, dual vocational education, library services, curriculum, and assessment. 3) Digital leadership has a moderate positive correlation with academic management. 4) Digital leadership can predict the effectiveness of academic management. 5) Guidelines for developing digital-era leadership should focus on creating a clear vision, fostering a digital learning culture, promoting ethical digital citizenship, enhancing digital technology skills, and supporting professional development through digital skills training for administrators and staff to ensure effective and sustainable use of technology.

References

กิตติทัศน์ วงค์ศรีดา. (2567). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโดยรวมกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 12(48), กรกฎาคม-กันยายน 2567.

กฤติเดช สิงห์ตุย. (2565). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนประถมศึกษา อำเภอเมืองสมุทรสาคร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร [วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยพะเยา.

กฤษณพงษ์ ศรีทรัพย์. (2565). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ขวัญพิชชา มีแก้ว. (2562). การบริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี [สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

ขวัญฤทัย ภู่สาระ. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา กับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

ขุนทอง สุขทวี. (2562). มนุษยสัมพันธ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.

คมสันต์ วงษ์ชาล. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดชลบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.

นภัสรัญช์ สุขเสนา. (2564). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

พรวิภา เชยกลิ่น. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

มูฮำหมัดรุซลัน ลือบากะลูติง. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ [สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

ลักษณ์ประภา สุวรรณสมบัติ. (2565). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพสถานศึกษาตามแบบชีวิตวิถีใหม่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

สิรินาถ คงแก้ว. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารกับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

อรอัยริน เลิศจิรชัยวงศา, ลินดา นาคโปย, และกัญกร เอี่ยมพญา. (2564). ทักษะการบริหารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 22(1), 270-271.

เอกรัตน์ เชื้อวังคำ. (2564). ภาวะผู้นำดิจิทัลที่ส่งผลต่อองค์การนวัตกรรมของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

Alexander, G. P. (1990). Asian Indians in the San Fernando Valley: A study of intergenerational culture change (Publication No. 9023456) [Doctoral dissertation, University of California, Los Angeles]. Dissertation Abstracts International, 51(4), 1360.

Block, P. S. (1993). Choosing service over self-interest. Berrett-Koehler.

Chaves, W. V. (2002). An empirical analysis of the effect of work-related values and value congruence on job satisfaction [Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University].

Chow, C. W., Harrison, G. L., McKinnon, J. L., & Wu, A. (2002). The organizational culture of public accounting firms: Evidence from Taiwanese local and US affiliated firms. Journal of International Business Studies, 31(3), 489-505. https://doi.org/10.1057/palgrave.jibs.8490916

Cooke, R. A., & Lafferty, J. C. (1987). The reliability of the Organizational Culture Inventory. Human Synergistics.

Cooke, R. A., & Lafferty, J. C. (1989). Level V: Organizational Culture Inventory. Human Synergistics.

Handy, C. B. (1985). Understanding organizations. Penguin Books.

Hampden-Turner, C. (1992). Creating corporate culture: From discord to harmony. Addison-Wesley.

Harrison, R. (1972). Understanding your organization’s character. Harvard Business Review, 50(3), 119-128.

Kolb, D. A., Rubin, I. M., & Osland, J. S. (1991). Organizational behavior: An experiential approach (5th ed.). Prentice-Hall.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308

Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. The Science Press.

Nill, A., & Schibrowsky, J. A. (2005). The impact of corporate culture, the reward system, and perceived moral intensity on marketing students' ethical decision making. Journal of Marketing Education, 27(1), 68-80. https://doi.org/10.1177/0273475304273459

Owen, R. (2001). Organizational behavior in education (7th ed.). Allyn and Bacon.

Patterson, J. L., Purkey, S. C., & Parker, J. V. (1986). Productive school systems for a nonrational world. Association for Supervision and Curriculum Development.

Pettigrew, A. M. (1979). On studying organizational cultures. Administrative Science Quarterly, 24(4), 570-581. https://doi.org/10.2307/2392363

Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership (4th ed.). Jossey-Bass.

Shils, E. A. (1961). Culture and periphery: The logic of personal knowledge. Routledge and Kegan Paul.

Steinhoff, C. R., & Owen, R. G. (1989). The organizational culture assessment inventory: A metaphorical analysis in educational settings. Journal of Educational Administration, 27(3), 17-23. https://doi.org/10.1108/09578238910131746

Wikins, L. A., & Patterson, J. L. (1985). You can't get there from here: What will make culture projects fail. In Gaining control of the corporate culture (pp. 262-291). Jossey-Bass.