การส่งเสริมและพัฒนาทักษะการเรียนรู้สังคมศึกษาในศตวรรษที่ 21
คำสำคัญ:
การส่งเสริมและพัฒนา, ทักษะการเรียนสังคมศึกษา, ศตวรรษที่ 21บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอ การส่งเสริมทักษะการเรียนสังคมศึกษาในศตวรรษที่ 21 ต้องเปลี่ยนแปลงทัศนะจากกระบวนทัศน์แบบดั้งเดิม ไปสู่กระบวนทัศน์ใหม่ที่ให้โลกของนักเรียนและโลกความเป็นจริงเป็นศูนย์กลางของกระบวนการเรียนรู้ เป็นการเรียนรู้ที่ไปไกลกว่าการได้รับความรู้แบบง่ายๆ ไปสู่การเน้นพัฒนาทักษะและทัศนคติ ทักษะการคิด ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะองค์การ ทัศนคติเชิงบวก ความเคารพตนเอง นวัตกรรม ความสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสาร ทักษะและค่านิยมทางเทคโนโลยี ความเชื่อมั่นตนเอง ความยืดหยุ่น การจูงใจตนเอง และความตระหนักในสภาพแวดล้อม และเหนืออื่นใด คือ ความสามารถใช้ความรู้อย่างสร้างสรรค์ ถือเป็นทักษะที่สำคัญจำเป็นสำหรับการเป็นนักเรียนในศตวรรษที่ 21 ถือเป็นสิ่งที่ท้าทายในการที่จะพัฒนาเรียนเพื่ออนาคต ให้นักเรียนมีทักษะ ทัศนคติ ค่านิยม และบุคลิกภาพส่วนบุคคล เพื่อเผชิญกับอนาคตด้วยภาพในทางบวกที่มีทั้งความสำเร็จและมีความสุข
เอกสารอ้างอิง
วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง, และอธิป จิตฤกษ์. (2556). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ การศึกษาเพื่อ ศตวรรษที่ 21. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : โอเพ่นเวิลต์ส พับลิชชิ่ง เฮาส์.
วรางคณา ทองนพคุณ. (2556). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ความท้าทายในอนาคต 21st Cetury Skills:The Challenges Ahead. เข้าถึงได้จาก http://www.education.pkur.ac.th.(วันที่สืบค้น 28 ตุลาคม 2558)
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. พิมพ์ครั้งที่ 3 ; กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี.
สมเกียรติ ตังกิจวานิชย์ และคณะ. (2556). ปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : สำนักงานสถิติแห่งชาติ.
Kay, K. (2012). Two Tools for 21st Century Schools and Districts. (Online). Available :http://thirteencelebration.org/blog/edblog/edblog-two-tools-for-21-stcentury-schools - and-districts-by-den-kay/2903/. 2 January 2017.
