การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา ที่ส่งผลต่อบรรยากาศองค์การของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4
คำสำคัญ:
จรรยาบรรณวิชาชีพ, ผู้บริหารสถานศึกษา, บรรยากาศองค์การบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับการปฏิบัติตน เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติตนและเพื่อศึกษาการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหาร ที่ส่งผลต่อบรรยากาศองค์การของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจกลุ่ม ตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครูในสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 รวมทั้งสิ้น 242 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ Multiple regression analysis
ผลการวิจัยพบว่า
1) ระดับจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพสูงที่สุด ได้แก่ จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ รองลงมาได้แก่จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ จรรยาบรรณต่อสังคม และด้านที่มีการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพน้อยที่สุด ได้แก่ จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ตามลำดับ ส่วนระดับบรรยากาศองค์การของสถานศึกษา โดยภาพรวม อยู่ในระดับ เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านที่มีระดับบรรยากาศองค์การของสถานศึกษาสูงที่สุด ได้แก่ เป้าหมาย รองลงมาได้แก่ การสื่อสาร ภาวะผู้นำ และด้านที่มีระดับบรรยากาศองค์การของสถานศึกษาน้อยที่สุด ได้แก่ โครงสร้าง ตามลำดับ
2) จรรยาบรรณวิชาชีพผู้บริหารกับบรรยากาศองค์การของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 มีความสัมพันธ์กันในทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0. 01 มีความสัมพันธ์สูงมาก เมื่อพิจารณารายคู่พบว่า จรรยาบรรณวิชาชีพต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ มีความสัมพันธ์กับบรรยากาศองค์การสูงที่สุด รองลงมาคือจรรยาบรรณต่อวิชาชีพ และจรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ มีความสัมพันธ์กับบรรยากาศองค์การของสถานศึกษาน้อยที่สุด
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ฉบับที่ 3) พุทธศักราช 2553. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
เฉลิมพร ติยะกว้า. (2559). การศึกษาจรรยาบรรณของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในสหวิทยาเขตตากฟ้า–ตาคลี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 42 จังหวัดนครสวรรค์. วารสารวิชาการสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค, 2(1), 21-34.
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2554). การนิเทศการศึกษา. ปัตตานี : สถาบันเพื่อความก้าวหน้าทางวิชาการ.
ธีรศักดิ์ อัครบวร. (2554). ความเป็นครูไทย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ ก. พลพิมพ์ จำกัด
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
สัมฤทธิ์ ผิวนิ่ม. (2552). องค์ประกอบบรรยากาศองค์การในสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเลขานุการครุสภา. (2546). พระราชบัญญัติสภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546.กรุงเทพ: โรงพิมพ์ครุสภาลาดพร้าว.
สำราญ มีแจ้ง. (2557). สถิติขั้นสูงสำหรับการวิจัยทฤษฎีและปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Forehand, Garlie and Von Haller Gilmer. (1964). Environmental Variation in Studies of Organizational Behavior. Psychological Bulletin.
Gilbson. (1937). Organization Structure, Process, Behavior. Texas: Business Publications Inc.
Haiman, Theo. Scott, William. G. & Connor, Patrick. E. (1985). Management (4 th ed). Boston: Houghton Miffin Company.
Hellriegel, D. & Slocum, J. W. (1974). Management: Contingency Approach. Massachusetts.
Likert, Rensis. and Likert, Jane. (1976). New Way Management Conflict. New York : McGraw-. Hill.
Litwin, G.H. & Stringer, R.A. Jr. (1968). Motivation and organizational climate. Division of Research, Harvard Business School, Boston.
