ความต้องการจำเป็นของแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูและบุคลากทางการศึกษา ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ศูนย์เครือข่ายการศึกษาตำบลเวียง สันทรายงาม

ยศพล มุงเมือง; วัลลภา  เฉลิมวงศาเวช

ผู้แต่ง

ยศพล มุงเมือง มหาวิทยาลัยรังสิต วิทยาลัยครูสุริยเทพ, ประเทศไทย
วัลลภา เฉลิมวงศาเวช มหาวิทยาลัยรังสิต วิทยาลัยครูสุริยเทพ, ประเทศไทย

คำสำคัญ:

การปฏิบัติงานของครู, แนวทางการพัฒนา, แรงจูงใจในการปฏิบัติงาน

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ศูนย์เครือข่ายการศึกษาตำบลเวียง สันทรายงาม 2) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาของแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ศูนย์เครือข่ายการศึกษาตำบลเวียงสันทรายงาม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ ผู้บริหาร ครู ของโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ศูนย์เครือข่ายการศึกษาตำบลเวียงสันทรายงาม จำนวน 155 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามที่เกี่ยวกับสภาพที่เป็นจริงและสภาพพึงประสงค์ในการปฏิบัติงานของครูแลบุคลากรทางการศึกษา สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีการจัดเรียงลำดับของความต้องการจำเป็น (PNI) และใช้การสัมภาษณ์เชิงลึกกับผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียน และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 5 คน จากนั้นใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหาเพื่อหาแนวทางในการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาในลำดับถัดไป ผลของการวิจัยพบว่า ความต้องการจำเป็นของแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา มีสภาพที่เป็นจริงอยู่ในระดับปานกลาง สภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมาก ความต้องการจำเป็นของแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา ในภาพรวม 3 ลำดับแรก คือ ลำดับที่ 1 ด้านเงินเดือน ลำดับที่ 2 ด้านนโยบายและการบริหาร ลำดับที่ 3 ด้านลักษณะของงานที่ปฏิบัติ แนวทางการพัฒนาของแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา มีจำนวนทั้งสิ้น 24 แนวทาง ประกอบด้วย ด้านที่ 1 ด้านเงินเดือน ด้านที่ 2 ด้านนโยบายและการบริหาร ด้านที่ 3 ด้านลักษณะของงานที่ปฏิบัติ ประกอบด้วยด้านละ 8 แนวทาง

เอกสารอ้างอิง

ชัชรินทร์ ทองหม่อมราม. (2021). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากร. บริษัทวิชาการแห่งประเทศไทย.

ชัยณรงค์ ใจเกลี้ยง. (2018). แรงจูงใจและความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 13 จังหวัดกระบี่. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต.

ภัทรดา จำนงประโคน. (2018). แนวทางการพัฒนาแรงจูงใจในการทำงานของบุคลากรทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ศิริวรรณ เสรีรัตน์. (2021). การบริหารทรัพยากรมนุษย์ยุคใหม่. สำนักพิมพ์ธรรมศาสตร์.

สมพร สุทัศนีย์. (2008). แรงจูงใจในการทำงานกับประสิทธิภาพขององค์กร. สำนักพิมพ์วิจัยและพัฒนา.

สุพัฒน์พงศ์ บุญเศษ, & สุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2023). การพัฒนาแนวทางเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 8(2), 20–31.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2005). การวิจัยการประเมินความต้องการจำเป็น. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2007). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น: แนวคิด เทคนิค และการประยุกต์ใช้ในการพัฒนาโครงการและนโยบาย. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2018). รายงานสภาพปัญหาและแนวทางการแก้ไขปัญหาครู. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. (2022). รายงานผลการนิเทศติดตามและประเมินผลการดำเนินงานในเขตพื้นที่การศึกษาเชียงราย เขต 4. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4.

Adams, J. S. (1965). Inequity in social exchange. In L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology (Vol. 2, pp. 267–299). Academic Press.

Gilmer, B. V. H. (1975). Industrial and organizational psychology (2nd ed.). McGraw-Hill.

Herzberg, F. (1987). One more time: How do you motivate employees? Harvard Business Review, 65(5), 109–120.

Locke, E. A. (1976). The nature and causes of job satisfaction. In M. D. Dunnette (Ed.), Handbook of industrial and organizational psychology (pp. 1297–1349). Rand McNally.