แนวทางพัฒนาการประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของศูนย์บริหารการจัดการศึกษาแม่คะตวน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาสภาพ ปัญหา หาแนวทางและประเมินแนวทางพัฒนา
การประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของศูนย์บริหารการจัดการศึกษาแม่คะตวน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 ประชากรและแหล่งข้อมูลที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน ผู้ทรงคุณวุฒิ ปีการศึกษา 2568 จำนวน 133 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

          ผลการวิจัย พบว่า การประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของศูนย์บริหารการจัดการศึกษา
แม่คะตวน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 โดยรวมและรายด้าน
มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ปัญหาการประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา พบว่า สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยีที่มีอยู่ไม่ทันสมัยและมีความน่าสนใจน้อย รองลงมาคือ บุคลากรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาค่อนข้างน้อย และมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนค่อนข้างน้อย ตามลำดับ แนวทางการพัฒนาการประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ประกอบด้วย 1) ด้านบริบทของหลักสูตร คือ สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนให้บุคลากรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง 2) ด้านปัจจัยนำเข้าของหลักสูตร คือ สถานศึกษาควรมีการจัดหา สื่อ วัสดุ อุปกรณ์เทคโนโลยีที่ทันสมัย มีความน่าสนใจและเป็นปัจจุบัน 3) ด้านกระบวนการบริหารจัดการของหลักสูตร คือ สถานศึกษาควรมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ 4) ด้านผลผลิตของหลักสูตร คือ สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้นักเรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ผลการประเมินแนวทางพัฒนาการประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของศูนย์บริหารการจัดการศึกษาแม่คะตวน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 พบว่า ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์โดยรวมอยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ : หลักสูตร, การประเมินผลการใช้หลักสูตร, แนวทางการพัฒนา