แนวคิดในการพัฒนาโปรแกรมฝึกทักษะการซักประวัติผู้ป่วยเสมือนจริง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
โปรแกรมฝึกทักษะการซักประวัติผู้ป่วยเสมือนจริง เป็นนวัตกรรมการศึกษาด้านสื่อและเทคโนโลยีการเรียนการสอน บทความวิชาการนี้นำเสนอแนวคิดการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาโดยประยุกต์ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ เพื่อสร้างสื่อการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ที่ส่งเสริมการฝึกทักษะการซักประวัติผู้ป่วย วิเคราะห์สาเหตุของการเกิดโรค และวินิจฉัยโรคได้อย่างถูกต้อง ซึ่งกระบวนการพัฒนานวัตกรรมนี้เป็นไปตามมาตรฐานการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา โดยเริ่มจากการวิเคราะห์ความต้องการ วางแผนและออกแบบแนวทางการพัฒนา จากนั้นบูรณาการเทคโนโลยีด้วยการพัฒนาแพลตฟอร์มออนไลน์ที่ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์สร้างผู้ป่วยเสมือนจริง สามารถกำหนดลักษณะหน้าตา บทบาทการเจ็บป่วยและการตอบคำถามที่เป็นมาตรฐาน สื่อสารกับผู้เรียนด้วยการสนทนาหรือพิมพ์โต้ตอบ ในขั้นตอนสุดท้ายมีการทดลองใช้งานและประเมินผล นำข้อมูลที่ได้มาปรับปรุงนวัตกรรมให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ส่งผลให้การพัฒนานวัตกรรมครั้งนี้ประสบความสำเร็จเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่ทันสมัยและมีคุณภาพตอบสนองต่อการใช้งานของผู้เรียนต่อไปในอนาคต
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ และไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกบทความเพื่อใช้ประโยชน์ทางวิชาการ แต่ให้อ้างอิงข้อมูลแสดงที่มาของบทความทุกครั้งที่นำไปใช้ประโยชน์
เอกสารอ้างอิง
Banh, L., & Strobel, G. (2023). Generative artificial intelligence. Electronic Markets, 33(1), 63. https://doi.org/10.1007/s12525-023-00680-1
Faculty of Medicine, Prince of Songkla University. (2024). Strategic Development Plan for the Faculty of Medicine, Prince of Songkla University, 2020-2024. https://policy.medicine.psu.ac.th/filemanager/file/12/แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคณะแพทยศาสตร์_มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.pdf [in Thai]
Gray, M., Baird, A., Sawyer, T., James, J., DeBroux, T., Bartlett, M., Krick, J., & Umoren, R. (2024). Increasing realism and variety of virtual patient dialogues for prenatal counseling education through a novel application of ChatGPT: Exploratory observational study. JMIR Medical Education, 10, e50705. https://doi.org/10.2196/50705
Holderried, F., Stegemann-Philipps, C., Herschbach, L., Moldt, J.-A., Nevins, A., Griewatz, J., Holderried, M., Herrmann-Werner, A., Festl-Wietek, T., & Mahling, M. (2024). A generative pretrained transformer (gpt)-powered chatbot as a simulated patient to practice history taking: prospective, mixed methods study. JMIR Medical Education, 10, e53961. https://doi.org/10.2196/53961
Kononowicz, A. A., Woodham, L. A., Edelbring, S., Stathakarou, N., Davies, D., Saxena, N., Tudor Car, L., Carlstedt-Duke, J., Car, J., & Zary, N. (2019). Virtual patient simulations in health professions education: systematic review and meta-analysis by the digital health education collaboration. Journal of Medical Internet Research, 21(7), e14676. https://doi.org/10.2196/14676
Ministry of Education. (2017). The National Education Plan 2017-2036. https://backoffice.onec.go.th/uploaded/Outstand/2017-EdPlan60-79.pdf [in Thai]
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2016). Education at a Glance 2016: OECD Indicators. OECD. https://doi.org/10.1787/eag-2016-en
Phakamach, P. (2023). Educational innovation: elements and mechanisms for the development of thai educational institutions towards internationalization. Journal of Education and Innovative Learning, 3(2), 161-179. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jeil/article/view/261444 [in Thai]
Phangphol, P., & Phakamach, P. (2021). The development of digital platform of an external educational quality assurance systems for higher education in Thailand. Journal of Science Ladkrabang, 30(2), 25-41. https://li01.tci-thaijo.org/index.php/science_kmitl/article/view/248248 [in Thai]
Poovarawan, Y. (2015). Innovative teaching and learning with education system 4.0. Suranaree Journal of Social Science, 9(2), 133-156. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sjss/article/view/45125 [in Thai]
Rubia-Avi, B. (2023). The research of educational innovation: perspective and strategies. Education Sciences, 13(1), 26. https://doi.org/10.3390/educsci13010026
School of Medicine and Health Sciences, Faculty of Medicine. (n.d.). Curriculum of medicine program, 2021. Retrieved June 12, 2024, from https://school.medicine.psu.ac.th/doctor-of-medicine-program [in Thai]
Serdyukov, P. (2017). Innovation in education: What works, what doesn’t, and what to do about it?. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 10(1), 4-33. https://doi.org/10.1108/JRIT-10-2016-0007
Sridam, I., Sangkharam, P., & Ittipongse, A. (2024). The role of artificial intelligence technology in higher education institutions. Journal of Education and Innovative Learning, 4(1), 145-159. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jeil/article/view/266447 [in Thai]
Syariff M Fuad, D. R., Musa, K., & Yusof, H. (2021). Innovation in education. Journal of Educational Research & Indigenous Studies, 2(1). https://www.researchgate.net/publication/352569560_Innovation_in_Education
Thompson, J., White, S., & Chapman, S. (2020). Interactive clinical avatar use in pharmacist preregistration training: Design and review. Journal of Medical Internet Research, 22(11), e17146. https://doi.org/10.2196/17146
Wachirawongpaisarn, S., Panjarattanakorn, D., Senarith, P., Dolprasit, S., Phakamach, P., & Brahmawong, C. (2022). ICT systems development guidelines for educational innovation management for vocational education institutions in thailand. Journal of Knowledge Exchange, 3(2), 44-67. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jke/article/view/264311 [in Thai]
