ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะออนไลน์เพื่อพัฒนาความสามารถการเขียนประโยคภาษาไทยสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ (กะเหรี่ยงโปว์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะออนไลน์เพื่อพัฒนาความสามารถการเขียนประโยคภาษาไทยสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ (กะเกรี่ยงโปว์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2) เปรียบเทียบความสามารถการเขียนประโยคภาษาไทยก่อนกับหลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะออนไลน์ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะออนไลน์ ประชากร คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านพุย อำเภอฮอด จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะออนไลน์ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถการเขียนประโยคภาษาไทย และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาค่าประสิทธิภาพ ผลการวิจัยพบว่า 1) แบบฝึกทักษะออนไลน์เพื่อพัฒนาความสามารถการเขียนประโยคภาษาไทย จำนวน 3 เล่ม ได้แก่ โครงสร้างของประโยคภาษาไทย การร้อยเรียงประโยคภาษาไทย และการเขียนประโยคภาษาไทย มีค่า E1/E2 เท่ากับ 81.98/83.20 สูง กว่าเกณฑ์ที่กำหนด คือ 80/80 2) ความสามารถการเขียนประโยคภาษาไทยหลังการจัดการเรียนการสอน (x̄=11.76, S.D.=2.22) สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนการสอน (x̄=16.24, S.D.=2.18) โดยใช้แบบฝึกทักษะออนไลน์ และ 3) ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะออนไลน์อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ และไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกบทความเพื่อใช้ประโยชน์ทางวิชาการ แต่ให้อ้างอิงข้อมูลแสดงที่มาของบทความทุกครั้งที่นำไปใช้ประโยชน์
เอกสารอ้างอิง
Aksornkan, S. (2016). Study of writing errors in Thai language by undergraduate students of the faculty of education, Suratthani Rajabhat University. Phetchabun Journal, 18(2), 65–74. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/jpcru/article/view/202373 [in Thai]
Ban Phui School. (2024). Ban Phui School Curriculum for Thai Language Learning Area B.E. 2565. (2022). Ban Phui School. [in Thai]
Chuaytrakul, K. (2021). A study of the effects of using online skill practice via topworksheets on the topic of parallel lines for 8th grade students [Classroom Research Report, Ministry of Education]. https://anyflip.com/uench/wtkk/basic [in Thai]
Kansophon, N., & Dangprasert, S. (2022). The development of online lessons with self-directed learning for web application developer skills. Udon Thani Rajabhat University Journal of GURU Education, 4(2), 37-50. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edudru/article/view/259086/175524 [in Thai]
Katakiri, K. L. (2022). Applied linguistics for foreign language teaching and learning. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Khammani, T. (2018). Teaching science: knowledge for effective learning process organization. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Luksanasiri, J., & Hutintha, A. (2012). Thai language for communication. Silpakorn University. [in Thai]
Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. (2021). Teaching techniques innovations for the 21st century using digital technology media. Faculty of Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University.
Mingsiritham, K. (2016). Creative educational media design. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Ministry of Education. (2007). National Education Act B.E. 2542. (1999). Kurusapa Ladprao. [in Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2022). Thai language instruction book series: Thai language standards, volume 1 – sound system, Thai script, word reading and spelling. (3rd ed.). The Publishing Organization of the Office of Welfare Promotion Commission for Teachers and Educational Personnel (OTEP). [in Thai]
Pedthong, T. (2018). Improving learning outcomes in Thai language sentence structures for grade 8 students using RM3S knowledge construction theory [Unpublished master's thesis]. Silpakorn University. [in Thai]
Phadungphok, S. (2017). Development of sentence writing skill sets to enhance learning achievement for grade 2 students [Unpublished master's thesis]. Rambhai Barni Rajabhat University. [in Thai]
Phlaengsorn, R. (2017). Science of teaching Thai as a foreign language. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Pintong, T. (2007). Writing skills development. Ramkhamhaeng University Press. [in Thai]
Rangsi, J. (2017). Using skill development exercises to improve reading and writing skills of karen hill tribe grade 2 students [Unpublished master's thesis]. Chiang Mai University. [in Thai]
Sattayopat, S. (2008). Development of learning exercises. research and development institute. Chiang Mai Rajabhat University. [in Thai]
Sinthapanon, S. (2018). Innovations in teaching and learning to develop 21st century skills. 9119 Technique Printing. [in Thai]
Sirichayanukul, B., & Jittaree, W. (2024). Developing reading and writing skills in thai using multimedia e-books. Humanities and Social Sciences Journal, Mahasarakham University, 43(4), 123–145. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/humsujournal/article/view/271960 [in Thai]
Somprayoon, W. (2010). Thai language teaching techniques. Dokya Academic. [in Thai]
Sriyaphai, W. (2014). Writing for communication. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Sudajitapa, M. (2019). Applied linguistics: interdisciplinary approaches to language problem solving. Thammasat University Press. [in Thai]
Sunthornprasert, S. (2004). Development of media and learning innovations for student development. Dhamma Raksa Printing. [in Thai]
Thumklang, K., & Thumklang, J. (2012). Development of educational innovation media for professional advancement. Yellow Printing. [in Thai]
Wiboonyasirin, W. (2013). Innovations and media for Thai language teaching. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
