An Analysis of Multilevel Factors Affecting Life Skills in the 21st Century of 11th Grade Students in School under the Office of Secondary Educational Service Area 33
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) To study factors in the student level, 2) to study factors
in classroom level, and 3) Developing prediction equations to predict factors level of students and
classroom affecting life skills in the 21st century of grade 11th students in school under the Office of
Secondary Educational Service Area 33. The sample was 1,045 students in 1st semester of the 2017
academic year by multi-stage random sampling technique and 1 teacher per 1 class from 39 classes.
The research instrument was a questionnaire and test statistics consisted of multiple regression
analyses within the level and multiple regression analysis between level by the statistical package.
The research revealed that 1) factors in student level included Self-concept (SEL),
Achievement (ACH) motivation and taking care (PAR), which was found significant at 0.01, 2) factors
in classroom level was student centered learning (LEA) with significant at 0.01, and 3) The Forecast
equation of factor in student level by using multilevel analysis were as follow:
Multiple model in student level was Ý = -4.974 + 0.050PAR + 0.225ACH + 0.521SEL
and the standard score was ZÝ = 0.059ZPAR + 0.247ZACH + 0.635ZSEL
Multiple model in classroom level was oj = -4.974 + 0.403LEA
and the standard score was Z oj = 0.909ZLEA
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
ตะวัน พุ่มชบา. (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 (อุดรธานี) (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
นัฐกุล ดุลนีย์. (2558). การแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24 : การวิเคราะห์พหุระดับ (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,มหาสารคาม.
ปรเมศวร์ โตศิลากุล. (2557). การวิเคราะห์พหุระดับของปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.
พรรณี ชูทัย เจนจิต. (2550). จิตวิทยาการเรียนการสอน. นนทบุรี: บริษัท เกรท เอ็ดดูเคชั่น จำกัด.
พิศิษฐ์ ตัณฑวณิช. (2558). สถิติขั้นสูงเพื่องานวิจัยทางการศึกษา. สุรินทร์: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
เจมส์ เบลแลนกา และรอน เบรนดอทท์. (2556). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21 [21st Century skills: Rethinking how students learn] (วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และอธิป จิตตฤกษ์, แปล).กรุงเทพมหานคร: โอเฟนเวิลด์ส.
ศิริชัย กาญจนาวสี. (2554). การวิเคราะห์พหุระดับ (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศศิวิมล เกลียวทอง. (2557). ปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน. (2555). สถิติคดีย้อนหลังระหว่างปี พ.ศ.2553-2558. จำนวนคดีเด็กและเยาวชนที่ถูกดำเนินคดี จำแนกตามเพศ. สืบค้นจาก http://www.djop.go.th/stat/statbetween2008-2011
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิต. กรุงเทพมหานคร:โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
สุทัศน์ เอกา. (2559). ครูแห่งศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: บริษัท ก.พล (1996) จำกัด.
สุมาลี เทวฤทธิ์. (2553). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในจังหวัดกาฬสินธุ์ (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
อรวรรณ เจาะประโคน. (2551). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนระดับช่วงชั้นที่ 3bสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
McClellan, D. C. (1961). The Achievement. New York: Prentice-Hall.
Raudenbush, S., and Bryk, A. S. (1986). The hierarchical model for studing school effects.Sociology of Education, 59, 1-17.
Slicker, E. K., & et al. (2005). The Relationship of Parenting Style to Older Adolescent Life Skills Development in the United States. สืบค้นจาก http://you.sagepub.com/cgi/content/abstract/13/3/227.