Effects of Using THIEVES Strategy for Improving English Reading Comprehension of Second Year Students of College of Interdisciplinary Studies
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1. to study the learning achievement on English reading
comprehension with THIEVES strategy and 2. to study reading process by using THEIVES strategy
towards English reading comprehension. The target group was 69 second year students of Philosophy,
Politics and Economics program who were studying in Academic Reading and Writing 1 in the first
semester of the academic year of 2017 at College of Interdisciplinary Studies, Thammasat University
(Lampang Campus). They were divided into 2 groups which are 35 students for experimental group
and 34 students for control group. The research instruments consisted of 4 lesson plans using the
THIEVES strategy and the conventional teaching method, English reading comprehension test,
classroom observation and worksheets. The data were analyzed for mean, standard deviation, t-test
and descriptive analysis.
The research revealed that 1) The achievement scores on English reading comprehension
between pretest and posttest of both experimental group and control group were significantly
different at the .05 level. The experimental group’s score was higher than the control group’s. There
was no significant difference on English reading comprehension of both experimental group and
control group. 2) Using THIEVES strategy helps in better English reading comprehension for students.
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
ฉวีวรรณ คูหาภินันทน์. (2542). เทคนิคการอ่าน. กรุงเทพมหานคร: ศิลปาบรรณาคาร.
ทิศนา แขมมณี และคณะ. (2544). วิทยาการด้านการคิด. กรุงเทพมหานคร: บริษัทเดอะมาสเตอร์กรุ๊ปแมเนจเม้นท์ จำกัด.
สุนันทา ไพรินทร์. (2554). การใช้เอกสารจริงเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี (วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
Anderson, R. C. (1977). The notion of schemata and the educational enterprise: General discussion of the conference. In schooling and the acquisition of knowledge, ed.Richard C. Anderson, Rand J. Spiro, and William E. Montague. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Bartlett, F. C. (1932). Remembering: A study in experimental and social psychology. Cambridge,England: Cambridge University Press.
Brown, A. (1987). Metacognition, executive control, self-regulation, and other more mysterious mechanisms. In F.E. Weinert,& R.H. Kluwe(Eds). Metacognition, motivation, and understanding. Hillsdale,N.J.: Lawrence Erlbuam.
Carrell, P. L., and Eisterhold, J. C. (1983). Schema theory and ESL reading pedagogy. TESOL Quarterly, 17(4), 553-573. Retrieved from https:// www.jstor.org /stable/pdf/3586613.pdf
Douglas, D. (2000). Assessing languages for specific purposes. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Harris, L. A., and Smith, C. B. (1986). Reading instruction diagnostic teaching in the classroom.New York: Holt, Rinehart and Winston.
Hess, N. (1991). Headstarts: One hundred original pre-text activities. New York: Longman.
Ibrahim, M., and Ahmed, M. (2013). Crown ether-fluorene as solid phase extraction sorbent.Malaysia: LAP Lambert Academic.
Manz, S. L. (2002). A strategy for previewing textbooks: Teaching readers to become THIEVES.The Reading Teacher, 55(5), 434-435. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ640661
McCarter, S., and Whitby, N. (2007). Reading skills. Spain: Macmillan Publishers Limited.Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies : What every teachers should know.New York: Newbury House / Harper & Row.
Stoller, F. L. (1994). Making the most of a newsmagazine passage for reading skills development.English Teaching Forum, 32(1), 2-7.
Sullama, D. (2017). The implementation of THIEVES strategy to improve students’ ability in reading comprehension at MTs Islamiyah Hutagodan (A Thesis Faculty of Tarbiyah and Techers Training). State Islamic University of North Sumatere, Medan.
Yule, G. (2000). Pragmatics. Oxford: Oxford University Press.