Teacher Development Programs for Learning Management of Constructivist Theory at the School in Loei Primary Educational Service Area 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1. To study the current status and the desirable states
of teachers and 2. to develop the program for developing teacher by learning based on constructivist
theory for educational institutions under Loei Primary Education Service Area Office 2. Population
of the research were 1,328 people that from administrators and teachers in educational institutions
under Loei Primary Education Service Area Office 2 during the semester of the 2018. The samples
of this research study were 300 people. The research instruments were questionnaires and evaluation
form. The statistics used in data analysis were mean and standard deviation.
The research revealed that 1) The results of the data analysis the current status and the
desirable states of teacher were showed overall current status of learning management at a middle
level and overall desirable status at an excellent level. 2) The results of development the teacher
development program for learning based on constructivist theory for Educational Institutions under
Loei Primary Education Service Area Office 2 found as the appropriate was a highest level and the
possibility was a high level.
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
พ.ศ.2545 พร้อมกฎกระทรวงที่เกี่ยวข้องและพระราชบัญญัติ การศึกษาภาคบังคับ พ.ศ.2545.กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
เกื้อจิตต์ ฉิมทิม และคณะ. (2549). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการใช้ชุดสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขขอนแก่น, 29(3), 93-102.
จารุวรรณ ศรีสวัสดิ์ และสถาพร ขันโต. (2555). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เลขยกกำลัง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1.Journal of Education Khon Kaen University, 6, 7–17.
ชัยนาท พลอยบุตร. (2559). การพัฒนาโปรแกรมเสรมิสร้างสมรรถนะครูด้านการบรหิารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2554). การจัดการเรียนรู้ตามสภาพจริง (AUTHENTIC LEARNING). นนทบุรี:บริษัท สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสชิ่ง.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2558). การประยุกต์ใช้ SPSS วิเคราะห์ข้อมูลงานวิจัย. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ประณาท เทียนศรี. (2556). การสอนสังคมศึกษาเพื่อพัฒนาการคิดของนักเรียนระดับประถมศึกษา.กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พจนา ทรัพย์สมาน. (2549). การจัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนแสวงหาและค้นพบความรู้ด้วยตนเอง (พิมพ์ครั้งที่ 2).กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. (2553, 22 กรกฎาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 127 ตอนที่ 45 ก. หน้า 11-14.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2558a). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. Retrieved from http//www.niets.or.th.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน). (2558b). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. Retrieved from http//www.niets.or.th
สำนักงานคณะกรรมการขั้นพื้นฐาน. (2551). มาตรฐานและตัวบ่งชี้ของการคิด ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน.กรุงเทพมหานคร: กลุ่มพัฒนาระบบบริหาร กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานรับรองและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2545). การประกันคุณภาพการศึกษา.กรุงเทพมหานคร: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพมหนคร:ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.