The Development of Academic Administration Model towards the Students Quality of Debsirinromklao School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study the problems of academic administration; 2) to create the model; 3) to evaluate the use of the model; 4) to evaluate the satisfaction of the participants in the model. The research and development proceeding in 6 steps: 1) analyzing and collecting data from documents to study current conditions and academic problems, 2) creating a model by interviews with experts and focus group, 3) The model was used for trial and evaluation by analyzing the learning achievement of desirable characteristics, satisfaction assessment used statistics, percentage mean, standard deviation, chi-square, and t-test, 4) This is the use of the evaluation results from Step 3 to improve and develop and use it in the next academic year, 5) Bring the developed model to try and evaluate according to Step 3, and 6) Publish the model. The research revealed that 1) The school has the current condition and problems driving the quality of academic work in organizing the learning process, educational Curriculum Development research and development of education and development of media, innovation, and technology; 2) the model has 6 components; chief, academic administration, teamwork, academic scope, digital for academic management, policy for education; 3) the results of the evaluation of the use: (1) the effectiveness of personnel development, budget utilization, above the target as for the achievement of academic administration, it was at the excellent level; (2) The student's achievement was significantly high era the .05 level; (3) The model towards learner quality affects the desirable characteristics, The level of significance. 05; (4) The results of the Ordinary National Educational Test average scores were higher than the overall level of the whole country; 4) Teachers, students, and parents had higher satisfaction after use than before, statistically significant at the .05 level.
Article Details
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
กิตติมา มั่นคิด และประณีต วิบูลยประพันธ์. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดแม่ฮ่องสอน. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์,1(2), 18-19.
ชินวัตร เจริญนิตย์. (2564). การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารสถานศึกษา.[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์].มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
ชำนาญ บุญวงศ์และคณะ. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิภาพโดยยึดหลักภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธีระภาพ เพชรมาลัยกุล. (2560). เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบริหารและจัดการการศึกษา. ภาควิชาการบริหารการศึกษาและการอุดมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
________.(2561).รูปแบบการบริหารงานวิชาการและการจัดการเรียนรู้เพี่อเสริมสร้างคุณลักษณะและทักษะในศตวรรษที่ 21 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน : การวิเคราะห์เชิง ปริมาณผสานเชิงคุณภาพ.วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ.11(1), 126-127
พิทักษ์ เอ็นดู. (2561). การศึกษาปัญหาและแนวทางการขับเคลื่อนคุณภาพงานวิชาการของโรงเรียนเทพศิรินทร์ร่มเกล้า
ปีการศึกษา 2561.กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนเทพศิรินทร์ร่มเกล้า.
โรงเรียนเทพศิรินทร์ร่มเกล้า. (2561).รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561.กลุ่มบริหารงานวิชาการโรงเรียนเทพศิรินทร์ร่มเกล้า.
ยุวดี คุณสมและคณะ. (2558).รูปแบบการบริหารงานวิชาการโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษที่มีประสิทธิผล.ว.มรม. มนุษยศาสตรและสังคมศาสตร, 9(3), 207-218.
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2557). ข้อเสนอโครงการประเมินผลการดำเนินงานของสำนักงานพัฒนาการวิจัยการเกษตร (องค์การมหาชน) รอบ 3 ปี(พ.ศ. 2555-2557) และโครงการศึกษาและประเมินเพื่อกำหนดทิศทางการดำเนินงานของ สวก. ในทศวรรษหน้าเสนอต่อสำนักงานพัฒนาการวิจัยการเกษตร (องค์การมหาชน).มูลนิธิสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย.
สุประวีณ์ ทิพย์โพธิ์. (2563). รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์].มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2557).หลักการทรงงานในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว.(พิมพ์ครั้งที่ 5). สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
________. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปีพ.ศ.2561-2580.(พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.(2560, ม.ป.ป).ระบบราชการ4.0.https://www.opdc.go.th/content/Mzk.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2562).นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2563. https://moe360.blog/2019/08/27/%E0%B8%99%E0%B9%82%E0%B8%A2%
อธิวัฒน์ พันธ์รัตน์. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9.[วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์].มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
อัศนีย์ สุกิจใจ. (2560).ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา.วารสารพุทธศาสตร์.3(1), 23-27.
Dorothy, B., & et al. (2000). It all depends : Strategies for designing technologies for education change. http://121.org/icIt/2000/papers/265a.pdf.
Kenneth, C. T. (2000). Development of joint-use educational facility agreements between California Public school districts and community entities: A cross-case analysis of strategic practices, barriers, and supportive elements (Unpublished doctoral dissertation). University of La Verne.
Reid, K., Hopkins, D., & Holly, P. B. (1988). Towards the effective school: The problems and some solution. Simon & Schuster Education.