The Improving Chinese Pinyin Reading Skill by Using STAD Cooperative Learning Techniques Combined with Skill Exercises for Grade 11 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to 1) develop learning achievement by using cooperative learning strategy STAD techniques combined with skill training package for Grade 11 students in order to meet criterion (E1/E2) = 70/70, 2) compare the learning achievements before and after learning by using cooperative learning strategy STAD techniques combined with skill training package for Grade 11 Students, and 3) study the satisfaction of the students toward learning, The population sample of this research were 35 students in Grade 11 room 1 Roi-Et Wittayalai School. The instruments used in this research were: (1) lesson plans, (2) the Chinese Pinyin reading skill training package, (3) the Chinese Pinyin reading Test, and (4) satisfaction questionnaires. The data obtained was analyzed by using the arithmetic mean, percentage, standard deviation and t-test (dependent samples)
The results of the research were as follows: 1) the efficiency of learning Chinese Pinyin by using cooperative learning strategy STAD techniques combined with skill training package for Grade 11 students to meet the criterion the (E1/E2) 70/70 was as 72.24/81.85, 2) the comparison between before and after learning Chinese Pinyin By using cooperative learning strategy STAD techniques combined with skill training package for Grade 11 students was statistical at .05 level, and 3) the satisfaction of the students towards learning By using cooperative learning strategy STAD techniques combined with skill training package as the highest level which were considered suitable for teaching and learning.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). กรมวิชาการหลักสูตรศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
จาตุรนต์ ฉายแสง. (2556). การประชุมคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน).ส่งเสริมการสอนภาษาจีน. สืบค้นเมื่อ 20 กรกฎาคม 2565 จาก. https://www.moe.go.th/ส่งเสริมการสอนภาษาจีน.
จิระศักดิ์ มะลิซ้อน. (2561). การพัฒนาภาษาจีนเพื่อการสื่อการโดยใช้กิจกรรมแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ทิศนา แขมมณี. (2560). 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. (พิมพ์ครั้งที่ 13).กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธีระพันธุ์ พานนนท์. (2556). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือแบบ STAD เรื่องบรรยากาศกลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. [การศึกษาค้นคว้าอิสระ ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุวิทย์ มูลคำ และคณะ. (2551). กลยุทธ์ การสอนคิดวิเคราะห์. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: ดวงกมลสมัย.
อิศรา รุ่งอภิญญา. (2558). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของประโยค ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึก. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Lu Jianji. (2010). Re-understanding of Some Basic Question concerning Teaching Chinese Phonetics to Foreign Learners. Journal of Dali University, 9(5), 1-4.
Scott, P. (1970). The Process of Conceptual Change in Science. New York: Cornell University.
Shen lina, Yu Yanhua（沈丽娜，于艳华）. (2009). Research on Initial Consonants in the Teaching of Chinese Phonetics to Foreigners（ 对外汉语语音教学中声母教学研究）.Journal of Changchun University of Science and Technology (Social Sciences Edition) 《长春理工大学学报：社会科学版》, 22(3), 507-508.