Needs Situation and Guidelines for Parental Participation in Promoting Early Childhood Development in the Pandemic of Corona Virus Disease 2019 (covid-19) of Bueng Kan Primary Educational Service area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were (1) to examine current and desirable situation, (2) to assess the needs and (3) to develop guidelines for parental participation in promoting early childhood development. The sample group was educational institution administrators, early childhood teachers, and parents, totally 345 persons. The sample was selected by multi-stage sampling technique and percentage sample size determination. The research instruments comprised of (1) a questionnaire on current situation with the index of consistency (IC) ranging from .80 to 1.00, discrimination power between .36-.84 and reliability of .98, (2) a questionnaire on desirable situation with IC ranging from .80-1.00, discrimination power between .40-.92 and reliability of .98, (3) an interview form, and (4) appropriateness and feasibility assessment form with IC equal to 1.00 in all items. The data analysis statistics included percentage, mean, standard deviation, and priority needs index. The research results were as follows: (1) the overall current situation was at a high level and desirable situation was at the highest level, (2) the need which indicated higher than the total mean score was parental participation for enhancing cognitive development, (3) the development guideline consisted: 1) parents should enhance their children to eat healthy food, 2) parents should encourage their children to be assertive, 3) parents should build a good relationship in the family and 4) parents should participate in designing learning. The guidelines assessment result of parental participation for enhancing early childhood development in overall was indicated the appropriateness at the highest level and the feasibility at a high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ผู้นิพนธ์(ผู้ส่งบทความ) ควรทราบ
1. ผู้นิพนธ์ที่ประสงค์จะลงตีพิมพ์บทความกับวารสาร ตั้งแต่เดือนมกราคม 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้รูปแบบใหม่ (Template 2563) โดยสามารถดูตัวอย่างได้ที่เมนู GUIDELINES
2. จะตีพิมพ์และเผยแพร่ได้ ต้องผ่านการประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review)
3. การประเมินบทความโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) เป็นแบบ Double Blind
4. การอ้างอิงบทความใช้หลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) คลิก
5. บทความถูกปฏิเสธการตีพิมพ์ ไม่ผ่านการประเมิน ผู้นิพนธ์ขอยกเลิกเองหรือชำระเงินก่อนได้รับการอนุมัติ ทางวารสารไม่มีนโยบายการคืนเงิน
References
กระทรวงศึกษาธิการ.(2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์
การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กรมสุขภาพจิต. (2564). คู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพจิตเด็กและครอบครัวในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19. http://www.mhso.dmh.go.th/fileupload/20210729815626897.pdf
กรมอนามัย. (2564). แนวปฏิบัติสำหรับสถานศึกษาในการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ประเทศไทย. http://www.oic.go.th/FILEWEB/CABINFOCENTER17/DRAWER002/GENERAL/
DATA0002/00002647.PDF
เก็จกนก เอื้อวงศ์.(2564). รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์โควิด-19. กรุงเทพ ฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ.
ชานนท์ จักรใจ และคณะ. (2556). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านถ้า
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 [การศึกษาค้นคว้าอิสระ ปริญญามหาบัณฑิต
ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง.
ชนม์ธิดา ยาแก้ว และคณะ. (2561). พฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เขตพื้นที่ภาคตะวันออก. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 2(2), 1-13.
ณิชาภัทร คงชุม, ธีระพงษ์ สมเขาใหญ่ และสำเริง จันชุม. (2563). การพัฒนาการมีส่วนร่วมของ
ผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยในยุคประเทศไทย 4.0 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลเขาพังไกร จังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์,
(2), 227-228
ธันย์ สุภาแสน. (2563). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมพัฒนาการเด็กปฐมวัย
โรงเรียนอนุบาลเอกชน จังหวัดเชียงใหม่ [วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์].
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
บุญชม ศรีสะอาด.(2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). บริษัทสุวีริยาสาส์น จำกัด.
บุญเรือง คงสิม.(2556). การศึกษาสภาพการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของผู้ปกครองในสถานศึกษาระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 [วิทยานิพนธ์ ปริญญา มหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ประพา หมายสุข. (2564, 3 พฤษภาคม). การส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ด้านอารมณ์ สังคม จิตใจ ยุคโควิด 19.
https://www.youtube.com/watch?v=jY0cnr28ejU
พระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562. (2562). ราชกิจจานุเบกษา. 136(56 ก). 7.
ภูมิศรันย์ ทองเลี่ยมนาค. (2565). ช่วงมองมติสุขภาพจิตการศึกษาไทย กับการระบาดระลอกใหม่รับเปิดเทอม 2564. https://research.eef.or.th/interview-pumsaran- tongliemnak
รัตนา แสงบัวเผื่อน และวิษณุ ทรัพย์สมบัติ (2564). แนวทางการจัดการเรียนการสอนและการวัดผลประเมินผลให้มี ความยืดหยุ่นในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 5-17.
ศิริขวัญ ดวงใจ. (2561). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนในการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริม
พัฒนาการของนักเรียน โรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเชียงราย
[การศึกษาค้นคว้าอิสระ ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยพะเยา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542.
กรุงเทพฯ : บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. (2563, 3 พฤษภาคม). รายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษาตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ปีการศึกษา 2564. https://www.bkn.go.th
สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560.
พิมพ์ครั้งที่ 1/2560. กรุงเทพฯ : สำนักการพิมพ์ สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา.
อรพรรณ บุตรกตัญญู. (2563). โรงเรียนหยุด การเรียนรู้ไม่หยุด เสริมพัฒนาการปฐมวัยอย่างไร
ในช่วงโควิด. https://www.bangkokbiznews.com/social/879530
Abie Ntekane. (2018). Parental Involvement in Education. School Community Journal, 35(1), 28-35.
Janice H. Kim, Mesele Araya, Belay Hagos Hailu. (2021). The Implications of COVID‑19
For Early Childhood Education in Ethiopia: Perspectives from Parents and Caregiver. Early Childhood Education Journal, 2021(49), 855-867.
Rini Sefriani, Rina Sepriana. (2021). International Journal of Evaluation and Research in Education, 29(2), 36-46.
United Nations Office on Drugs and Crime. (2021). Caring for your Child During COVID-19. Thailand. United Nations Office.