Teaching Social Studies Innovation in the 21St Century

Main Article Content

Phrakru Winaithorn Wanthana Nanavaro (Suwannapeng)
Panjit Sukuman

Abstract

          The social studies teaching innovation of the 21st century is a learning management based on the self-knowledge creation philosophy in the form of ‘active learning’ approach, which is the innovation used to develop learners in the social studies subject according to 3R and 7C principles to have 21st century skills for living, consisting of 5 methods of learning management: 1) Problem-based learning; 2) Project-based learning; 3) Creativity-based learning model; 4) STEM education; 5) lesson study & open approach by getting teachers and learners understand how to change their roles to develop the learning process to achieve the goals of the curriculum in response to the national strategy.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Nanavaro (Suwannapeng) พ. ., & Sukuman ป. . (2021). Teaching Social Studies Innovation in the 21St Century. Journal of Buddhist Education and Research, 7(1), 214–225. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/248580
Section
Academic Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สืบค้น
จาก http://www.mengrai.ac.th/ ebooktrain/sara.doc
________. (2563, ตุลาคม 13). การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. สืบค้นจาก
http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php? NewsID=38880&Key=news_research
กุลวดี ทองไพบูลย์. (2557). เข้าใจเด็กยุคใหม่เพื่อการเลี้ยงลูกให้ดีขึ้น. สืบค้นจาก
https://th.theasianparent.com/เข้าใจเด็ก ยุคใหม่-generation-z-เพื่อการเลี้ยงลูกดีขึ้น แกมมาโค

ธานินทร์ ผะเอม. (2558, กันยายน 17). ทิศทางการพัฒนาประเทศ ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและ
สังคมแห่งชาติ ฉบับที่12 (พ.ศ. 2560-2564). สืบค้นจาก http://www.singburi.go.th/ etc_files/แผนพัฒนาเศรษฐกิจแห่งชาติ12.pdf
นภาพร วรเนตรสุดาทิพย์ และคณะ. (2552). การศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีแบบเปิด
(Open Approach): กรณีศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (ศึกษาศาสตร์) ระดับประถม. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 32(4), 76-80. สืบค้นจาก https://www.tci-thaijo.org/index. php/EDKKUJ/article/viewFile/50072/41464
ปานวาด อวยพร. (2557, มกราคม 29). Active Learning หมายถึง อะไร. สืบค้นจาก
https://parnward8info.wordpress.com/ 2014/01/29/active-learning
รัชนีกร ทองสุขดี. (2544). เอกสารประกอบการสอนวิชาสารสนเทศเพื่อการสอนสังคมศึกษา.
เชียงใหม่, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
มนัสนันท์ หัตถศักดิ์. (2563, กันยายน 21). การสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการเรียนการสอน.
สืบค้นจาก regis.rmutp.ac.th/ km_regis/stock/2557/2-57.ppt
ไพศาล สุวรรณน้อย. (2563, ตุลาคม 1). การเรียนรู้โดยใช้ปัญหา เป็นฐาน (Problem–based
Learning :PBL). สืบค้นจาก http://ph.kku.ac.th/thai/images/file/km/pbl-he-58-1.pdf
วิจารณ์ พานิช. (2563, พฤษภาคม 27). วิถีการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21. สืบค้นจาก
http://www.teenpath.net/ data/r-article/00004/tpfile/00001.pdf
วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์. (2563, กุมภาพันธ์ 9). การสอนแบบสร้างสรรค์ เป็นฐาน CBL ตอนที่ 1 .สืบค้น
จาก https://blog.eduzones. com/redirect. php?url=http://blog.eduzones.com/ training/123198
สิริพร ปาณาวงษ์. (2563, กรกฎาคม 22). Active Learning เทคนิค การเรียนการสอนในศตวรรษที
21. สืบค้นจาก http://edu. nsru.ac.th/2011/files/knowlage/17-14-19_22-07 -2014_2-1.pdf
สถาพร พฤฑฒิกุล. (2563, มิถุนายน 21). คุณภาพผู้เรียนเกิดจาก กระบวนการเรียนรู้. สืบค้นจาก
http://library.surat.psu.ac.th/ research/1422866191_6,2%20april-sep55.pdf