THE DEVELOPMENT OF LESSON PACKAGE ON BUDDHIST DUTIES BY ACTIVE LEARNING (MIAP) MANAGEMENT OF LOWER SECONDARY SCHOOL STUDENTS, PHRAPARIYATTIDHAMMA PACCHIMMAWAN VITTHAYA SCHOOL, AMNATCHAROEN PROVINCE

Main Article Content

Phar Sitthiphong Sutussano (Phakdi)
Asst. Prof. Dr.Niraj Ruangsan
Dr.Panjitr Sukumal
Wichit Nachaisin

Abstract

          The objectives of this research were: to study the effectiveness of the lesson package, compare academic achievement and study the students’ satisfaction with the lesson package on Buddhist duties by the active learning management (MIAP) of lower secondary school students in Phrapariyattidhamma Pacchimawan Vitthaya School, Amnatcharoen Province. The sample consisted of 17 first year lower secondary school students, selected by purposive sampling. The research tools were: 1) volume lessons, 2) a four multiple-choices test, 30 items, and 3) a satisfaction test with the lesson package, 10 items. The statistics used for the data analysis were: Mean (), Standard Deviation (S.D.), and t-test.


          The research results were as follows:


          1) The effectiveness of the lesson package on Buddhist duties by the active learning management(MIAP) of lower secondary school students in Phrapariyattidhamma Pacchimawan Vitthaya School, Amnatcharoen Province was 81.91/87.45, higher than the set criteria of 80/80.


          2) For the learning achievement of students who study with the lesson package between the scores before and after class, the mean score from taking the pre-test was 16.88 and the standard deviation was 0.93, and the mean score after class was 26.22 and the standard deviation was 1.48. This means a learning achievement score with a lesson package on Buddhist duties after class were significantly higher than that of pretest at the level of 0.05.


          3) The satisfaction of students with the lesson package on Buddhist duties in overall, it was at a high level (= 3.81). Considering in details, it was found that there were only two aspects rated in the moderate level: the eighth and tenth.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sutussano (Phakdi), P. S., Ruangsan, A. P. D., Sukumal, D., & Nachaisin , W. (2021). THE DEVELOPMENT OF LESSON PACKAGE ON BUDDHIST DUTIES BY ACTIVE LEARNING (MIAP) MANAGEMENT OF LOWER SECONDARY SCHOOL STUDENTS, PHRAPARIYATTIDHAMMA PACCHIMMAWAN VITTHAYA SCHOOL, AMNATCHAROEN PROVINCE. ournal of uddhist ducation and esearch, 7(2), 171-180. etrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/251083
Section
Research Article

References

กัลยา คำยอด. (2560). บทเรียนสำเร็จรูป วิชาโปรแกรมจัดการฐานข้อมูล เรื่องการสร้างและใช้งานตาราง. วิทยาลัยเทคนิคประจวบคีรีขันธ์ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มงคลสาร.

ณัฐพงศ์ บุญเหลือ. (2559). เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชาคอมพิวเตอร์เรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศที่เรียนรู้ด้วยบทเรียนสำเร็จรูป และเรียนรู้ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีพื้นฐานเท่ากัน. สักทอง: วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์(สทมส.) มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. 22(1), 134-143.

น้ำฝน คูเจริญไพศาล. (2560). ผลการเรียนรู้เรื่องเคมีพอลิเมอร์ของนิสิตปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปร่วมกับการเขียนผังมโนทัศน์. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร. 37(3), 87-107.

ปฐมาวดี เครือแก้ว. (2561). การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูปเรื่องโวหารการเขียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 5(1), 1-10.

รัชพล กลัดชื่น, กฤช สินธนะกุล. (2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์แบบผสมผสานตามแผนการสอนฐานสมรรถนะ ด้วยกระบวนการ MIAP รายวิชาสื่อสารข้อมูลและเครือข่าย. วารสารวิจัยและนวัตกรรมสถาบันอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร, 2(2), 117-127.

โรงเรียนพระปริยัติธรรมปัจฉิมวันวิทยา. (2562). แผนปฏิบัติการประจำปี 2562 โรงเรียนพระปริยัติธรรมปัจฉิมวันวิทยา จังหวัดอำนาจเจริญ. (อัดสำเนา)

วไลลักษณ์ พัสดร. (2555). การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป โดยบูรณาการแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงเคียงคู่เพชรบุรี. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 4(1), 156-166.

ศรีเรือน ใกล้ชิด. (2557). การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. สืบค้นเมื่อ 15 สิงหาคม 2563. จาก 2560http://www.lampang.go.th/public60/EducationPlan2.pdf

สุกัญญา สุพรรณรัตน์. (2559). การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป หน่วยพลังงานแสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการเรียนเชิงรุก. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มศว. 10(2), 162-172.

สุมิตตา พูลสุขเสริม. (2555). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมการเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ของผู้เรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 สาขาวิชาการตลาด วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ. กรุงเทพฯ: วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ในพระอุปถัมภ์ฯ.

อรอนงค์ มัยรัตน์ เกศินี โสขุมา วินัย ชุ่มชื่น. (2561). การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูปเรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา สาระสังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านเบิกไพร จังหวัดราชบุรี. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. 6(2), 104-116.