THE GUIDELINES FOR PALI LANGUAGE LEARNING MANAGEMENT OF NOVICES AND MONKS IN PHRAPARIYATTIDHAMMA SCHOOL, PALI DIVISION, KHON KAEN PROVINCE
Keywords:
The Guidelines for Pali Language Learning Management; Phrapariyattidhamma School Pali DivisionAbstract
The objectives of this research were: to study the condition, compare and propose the guidelines for Pali language learning management of novices and monks in Phrapariyattidhamma School, Pali Division, Khon Kaen Province. This study was carried out by means of a mixed research methodology: quantitative and qualitative, used to collect the data from 222 samples and 12 target group by using questionnaires and interview forms. The statistics used in the research were: Frequency, Percentage, Mean and Standard Deviation and Scheffe Mean Difference Comparison.
The research results were as follows :
1) The condition of the Pali language learning management of novices and monks in Phrapariyattidhamma School, Pali Division, Khon Kaen Province consisted of 5 aspects: curriculum, instructor, teaching and learning activities, factors that support teaching and learning management and measurement and evaluation. The overall mean score was at a high level (Mean = 4.31), all studied aspects were statistically rated at a high level.
2) Based on the comparison, the monks and novices with different status, age and grade levels had indifferent opinions on the Pali language learning management of novices and monks in Phrapariyattidhamma School, Pali Division, Khon Kaen Province. However, the monks and novices with differences in ages had different opinions on the Pali language learning management of novices and monks in Phrapariyattidhamma School, Pali Division, Khon Kaen Province in terms of curriculum, teaching and learning activities and factors contributing to the teaching and learning management with the statistical significance level of 0.05.
3) The guidelines for the Pali language learning management in Phrapariyattidhamma School, Pali Division, Khon Kaen Province are as follows: the curriculum should contain content that is easy to understand; teachers should have be personnel with a profound knowledge of Pali; for teaching and learning activities, there should be an appropriate teaching method for learners; in terms of the factors that support teaching and learning management, there should be constant support from the National Office of Buddhism to provide the sufficient budget; in terms of evaluation, there should be a variety of measurements.
References
ประเวศน์ มหารัตน์. (2557). หลักการและวิธีการเขียนงานวิจัยวิทยานิพนธ์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ปัญญาชน.
พระครูปริยัติธรรมากร ฐานวโร. (2558). สภาพการจัดการเรียนการสอนของครูสอนบาลีในสำนักเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลี จังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 4(2), 75-88.
พระมหาสิทธิชัย ชยสิทฺธิ. (2560). ภาษาบาลีกับการศึกษาคัมภีร์พระพุทธศาสนา. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์. 17(3), 165-176.
พระมหาสุธรรม สุรตโน (แก้วเคน). (2560). แนวทางการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาพระปริยัติธรรมแผนกบาลีสู่ความเป็นเลิศ. วารสารอนัมนิกาย. 1(1), 35-47.
พระราชกิจจานุเบกษา. พระราชบัญญัติการศึกษาพระปริยัติธรรม พ.ศ. 2562. สืบค้นเมื่อ 15 สิงหาคม 2563 จาก http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2562/A/050/T_0011.PDF.
พระราชปริยัติกวี. (2562). การศึกษาสงฆ์สมัยพุทธกาล. สารนิพนธ์พุทธศาสตรบัณฑิต 2562. 30-39.http://ir.mcu.ac.th/content/2562/02.pdf.
รายงานผลการสอบบาลีสนามหลวงคณะจังหวัดขอนแก่น ปีการศึกษา 2563. (2563). (อัดสำเนา)
วิกิพีเดีย. (2563). สารานุกรมเสรีสังคายนาในศาสนาพุทธ. สืบค้นเมื่อ 15 สิงหาคม 2563 จาก https://th.wikipedia.org/wiki/สังคายนาในศาสนาพุทธ.
นิยม ทองด้วง. ป.ธ. 4. ครูสอนพระปริยัติธรรมแผนกบาลี, สัมภาษณ์ 12 ธันวาคม 2563.
บรรจง คำยา. ป.ธ. 4. ครูสอนพระปริยัติธรรมแผนกบาลี, สัมภาษณ์ 12 ธันวาคม 2563.
พระครูศรีภัทราภิรักษ์. ป.ธ.6. อาจารย์ใหญ่สำนักเรียนวัดชัยศรี, สัมภาษณ์ 10 ธันวาคม 2563.
พระมหากรรชัย สุเมธี. ป.ธ. 4. ครูสอนพระปริยัติธรรมแผนกบาลี, สัมภาษณ์ 10 ธันวาคม 2563.
พระมหานฤทธิ์ นริสฺสโร. ป.ธ. 6. ครูสอนพระปริยัติธรรมแผนกบาลี, สัมภาษณ์ 12 ธันวาคม 2563.
สามเณรศรรัก ลาวทอง. ป.ธ. 4. ครูสอนพระปริยัติธรรมแผนกบาลี, สัมภาษณ์ 10 ธันวาคม 2563.
