SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR of MAHACHULALONGKORN RAJAVIDYALAYAUNIVERSITY KHON KAEN CAMPUS
Keywords:
Self-Assessment Report (SAR), KhonKaen CampusAbstract
This research paper aims to study the process and techniques of self-assessment report (SAR) and guidelines for developing SAR work at Mahachulalongkornrajavidyalaya University, KhonKaen campus, using qualitative research from papers and questionnaires from the administrators and personnel, a method of selecting a Purposive Sampling of 25 people was used to write a descriptive analysis.
The study found that
1.Process and techniques for preparing SAR report consist of a work flow chart, which requires personnel to support the preparation. A self-assessment report with skills in time management and for preparing the existing information technology system also supports the preparation of SAR to obtain effective data and can use the data obtained from actual practice to report the results of the academic year. And used as a guideline for planning and development of the educational quality assurance operation. This relates to the details of processes and procedures, preparing the internal quality assurance report. And filling in the online MCU e - SAR assessment report system
2.KhonKaen Campus There are three approaches to developing SAR reporting work, namely control, monitoring, and evaluation. Some factors affect the success of educational quality assurance, namely human development with standard goals and indicators. Point action and report results This reflects the performance from the performance report according to the indicators of all 5 components and the evidence supporting the results that are consistent with the results of the university.
References
จินตนา เทียมทิพร และคณะ. (2555). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตกรุงเทพ. รายงานการวิจัย. กรุงเทพฯ: สถาบันการพลศึกษาวิที่ยาเขตกรุงเทพ.
วรรษวรรณ บันลือฤทธิ์. (2553). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎธนบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2555). บทเรียนรู้และข้อเสนอแนะเชิงกลยุทธ์ในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาช่วงทศวรรษแรกและทศวรรษที่¬สอง. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา. (2557). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2557. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2547). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา องค์การมหาชน.
สุจิตรา พะหงษา. (2544). การศึกษารูปแบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสังกัดสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2543). การวิจัยและพัฒนาระบบการประเมินผลภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ :สถาบันส่งเสริมการประเมินคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
______. (2544). คู่มือการประเมินผลภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา:การออกแบบระบบการประเมินผลภายใน. กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).
อนุนาถ ชื่นจิตร์. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารเครือข่ายการประกันคุณภาพภายใน สำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดเล็ก. วารสาร Veridian E - Journal กลุ่มมนุษย์ศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ. 7(3), 1170-1181.
OFSTED. (1988). จากความล้มเหลวสู่ความสำเร็จ. [From Failure to Success] (ทัศนีย์ สหวัฒน์, ผู้แปล). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
