RELATIONSHIP BETWEEN ACADEMIC AFFAIRS ADMINISTRATION AND STUDENTS’ QUALITY IN SCHOOLSUNDER LOEI MUNICIPALITY EDUCATION DIVISION

Main Article Content

Pradchana Namkot
ดร.อาคม อึ่งพวง

Abstract

The purposes of this research were: 1) to study the level of Academic Affairs administration in basic educational institutions under Division of Education, Loei Municipality, 2) to study the level of students’ quality in basic educational institutions under Division of Education, Loei Municipality and 3) to study the relationship between Academic Affairs administration and students’ quality in basic educational institutions under Division of Education, Loei Municipality. The sample group used in this research consisted of 103 teachers of schools under Division of Education, Lei Municipality. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with reliability of 0.94. The statistics used for analyzing data comprised percentage, mean, standard deviation and Pearson's Moment Correlation.


 


The research results were found that:


 



  1. Academic Affairs administration of basic educational institutions under Division of Education, Loei Municipality, in overall, was rated at a high level, when considering in each aspects, it was found that the practice arranging from the most to the least average was as follows: the aspect of research to improve educational quality, development of media, innovation and educational technology, educational supervision, development of internal quality assurance system, development of learning process, measurement and assessment and credit transfer and development of learning resources.

  2. Students’ quality in basic education institutions under Division of Education, Loei Municipality, in overall, was rated at the highest level, when considering in each aspect, it was found that the quality arranging from the most to the least average was as follows: The 3rd standard, the students had skills in searching for knowledge by oneself, loved learning and developed oneself continuously. The 1st standard: Students had good health and aesthetics. The 2nd standard: Students had morality, ethics and desirable values. The 4th standard: Students had the ability to think systematically, creative thinking, make decision to solve problems reasonably. The 5th standard: Students had necessary knowledge and basic skills required by curriculum. The 6th standard: Students had skills for working, loved working, able to work with others and had a good attitude towards honest occupation.

  3. The relationship between Academic Affairs administration and students’ quality in basic educational institutions under Division of Education, Loei Municipality had a positive relationship and was rated at a high level with statistical significance at .01 level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Namkot, P., & อึ่งพวงด. (2021). RELATIONSHIP BETWEEN ACADEMIC AFFAIRS ADMINISTRATION AND STUDENTS’ QUALITY IN SCHOOLSUNDER LOEI MUNICIPALITY EDUCATION DIVISION. ournal of uddhist ducation and esearch, 7(2), 102-113. etrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/251091
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551ก). แนวทางการดำเนินงานการมีส่วนร่วมการบริหารจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

_______. (2552ก). แนวทางการนำจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

_______. (2551ข). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

_______. (2553ก). Road map จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย

ดารัตน์ พิมพ์อุบล. (2548). การศึกษาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราไพพรรณี.

บังอร สาคลาไคล. (2550). พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหาร ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสงคราม. ปริญญานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ปัญญา แจ่มกังวาล. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบริหารกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

พรรณี แดงเครือ. (2549). พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.

ไพรัช หงส์เทียบ. (2550). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 5. ปริญญานิพนธ์การศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

มณฑล ถาวรยิ่ง. (2554). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารกับคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครินทร์.

รัตนกร พรมวังขวา. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2553). แนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

Taro Yamane. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. 3rdEd. New York. Harper and Row Publication.