THE RELATIONSHIP BETWEEN LEADERSHIP OF ADMINISTRATORS AND WORKING MOTIVATION OF TEACHERS IN EDUCATIONAL OPPORTUNITY EXPANSION SCHOOLS UNDER CHAIYAPHUM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
Leadership of Administrators; Working Motivation; Educational Opportunity Expansion SchoolsAbstract
The objectives of this research were: 1) to study leadership of administrators in educational opportunity expansion schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1, 2) to study working motivation of teachers in educational opportunity expansion schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1 and 3) to study relationship between leadership of administrators and working motivation of teachers in educational opportunity expansion schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1. The sample group consisted of administrators and teachers, with total number of 265 people. The research tool used for data collection was a 5-level rating scale questionnaire. The statistics used in data analysis comprised percentage, mean, standard deviation and Pearson's Simple Correlation.
The research results were found that:
- The leadership of administrators in educational opportunity expansion schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1, in overall, was rated at a high level. When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest level of practice was team leadership, followed by output leadership, the aspect with the lowest level of practice was middle of the road leadership.
- Working motivation of teachers in educational opportunity expansion schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1, in overall, was rated at a high level. When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest level of practice was the need for relationship, followed by the need for survival, the aspect with the lowest level of practice was the need for career advancement.
- The relationship between leadership of administrators and working motivation of teachers in educational opportunity expansion schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1, in overall, was positive and at a high level with the statistically significant level of 0.01.
References
กาญจนา คล่องแคล่ว. (2555). การพัฒนากลยุทธ์การสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู ในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลางในจังหวัดกำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กำแพงเพชร: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
จันทรานี สงวนนาม. (2553). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. นนทบุรี: บุ๊คพอยท์ .
บรรณสรณ์ นรดี. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาและแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาโคกเพชรดองกำเม็ด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 4(3), 305-317.
ผ่องพัน พูลพิพัฒน์. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของครูผู้สอนกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษา : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 13(2), 29-38.
เสาวภา พรเสนาะ. (2556). การศึกษาทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
แสงสุริยา ศรีพูน. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล, 6(2), 205-213
อรพรรณ เทียนคันฉัตร. (2560). ภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
อรพินทร์ ชูชม. (2555). แรงจูงใจใน การทำงาน: ทฤษฎีและการประยุกต์. วารสารจิตวิทยา มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต, 2(2), 52-61.
Blake, R., & Mouton, J. (1964). The Managerial Grid :The Key to Leadership Excellence. Houston: Gulf Publishing Co.
