THE ACTIVE LEARNING IMPLEMENTATION AND MATHEMATICAL TASKS TO PROMOTE REASONING ABILITIES ON BASIC GEOMETRY OF GRADE 7 STUDENTS
Keywords:
Active learning, Mathematical Tasks, Reasoning Abilities, Basic GeometryAbstract
The purpose of this research were to study the active learning implementation and mathematical tasks to promote reasoning abilities on basic geometry of grade 7 students. The target group 20 students in Mathayomsuksa 1 at an opportunity expansion school in Phitsanulok Province, semester 2, academic year 2021. The methodology of this research was classroom action research. The research tools were lesson plans, the activity sheets and the reasoning ability test. The data were analyzed by on content analysis. The research found that most of the students have two reasoning abilities, namely analyzing the relationship of the data and explaining conclusions were in a good level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้. สืบค้นเมื่อ 17 ธันวาคม 2564, จาก http://www.secondary35.go.th/wp-content/uploads/2019/12/book12-62.pdf.
ชมนาด เชื้อสุวรรณ. (2542). การสอนคณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ธนวรรณ นัยเนตร. (2560). ผลของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับคำถามระดับสูงที่มีต่อความสามารถในการให้เหตุผลและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ฟังก์ชัน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิชาการหลักสูตรและการสอน, 9(26), 77-90.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. (2554). การสอนคณิตศาสตร์ teaching mathematics. (พิมพ์ครั้งที่ 7 ed., เอกสารการสอนชุดวิชา, 22451). นนทบุรี: มหาวิทยาลัย.
สุดารัตน์ ภิรมย์ราช. (2555) ผลของการใช้เทคนิค think-talk-write ร่วมกับการจัดการกิจกรรมการเรียนรู้ คณิตศาสตร์แบบสืบสอบที่มีต่อความสามารถในการให้เหตุผล และการสื่อสารทางคณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). รายงานสภาวการณ์การศึกษาไทย ในเวทีโลก พ.ศ. 2559. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์พริกหวานกราฟฟิค จำกัด สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2555ก). การวัดประเมินผลคณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
สถาบันส่งเสริมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2559). สรุปผลการวิจัยโครงการ TIMSS 2015. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2551). ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ครุสภาลาดพร้าว.
อัมพร ม้าคนอง. (2554). ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์. การพัฒนาเพื่อพัฒนาการ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Baroody & Coslick. (1993). Problem solving, reasoning and communicating, K-8. Helping children think mathematically. New York: Merrill
Henningsen & Stein. (1997). Mathematical tasks and student cognition. Classroom – based. Journal For Research In Mathematics Education, 28(5), 524.
Makanong. (2003). Teaching and learning. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Pipitkhun. (2001). Teaching Mathematics in Secondary School. Bangkok: BangkokPrinting.
Stein, Smith, Henningsen & Silver. (2000). Implementing standards-based mathematics instruction A casebook for professional development. New York: Teacher College.
