THE RELATIONSHIP BETWEEN INNOVATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND INNOVATION IN TEACHER LEARNING MANAGEMENT THE SCHOOL EDUCATION SANDBOX NARATHIWAT PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research are 1) to study the innovative leadership of school administrators 2) to study Innovation in Teacher Learning Management 3) to study the relationship between Innovative leadership of school administrators and Innovation in Teacher Learning Management and 4) to study the guidelines the Innovative leadership of school administrators and Innovation in Teacher Learning Management the School Education Sandbox Narathiwat Province. The sample group 335 people. The research tools include questionnaires on the Innovative leadership of school administrators and questionnaires on Innovation in Teacher Learning Management. Statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson Product Moment Correlation Coefficient. and and interviews with a sample group of 10 people are conducted for content analysis.
The results of the study found that
1) The overall Innovative leadership of school administrators the School Education Sandbox Narathiwat Province, was highest level.
2) The overall Innovation in Teacher Learning Management the School Education Sandbox Narathiwat Province, was highest level.
3) The Relationship between Innovative Leadership of School Administrators and Innovation in Teacher Learning Management the School Education Sandbox Narathiwat ProvinceThere is a positive and statistically significant at .01, at a high level ( = .691) 4) the guidelines for the Innovative leadership of school administrators and Innovation in Teacher Learning Management the School Education Sandbox Narathiwat Province, administrators must create an innovative organizational culture and provide opportunities for teachers to participate in the development of learning management processes. This is crucial for making the innovation in learning management processes effective. Administrators and teachers should adjust their attitudes, continuously learn new things, develop skills and knowledge related to learning management processes through activities such as training, site visits, and learning from experienced individuals. It is essential to create an understanding among the staff in the organization about the school's vision, which will lead to positive changes and improvements in the school's development
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
คณะกรรมการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดนราธิวาส. (2564). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดนราธิวาส ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560. สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส น. 10-12. ม.ป.ท. : ม.ป.พ.
จีรภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็น ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ ปริญญาศึกษา ศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ปทุมธานี. ค้นเมื่อ 10 เมษายน 2566, จาก: https://shorturl.asia/05QHR
ณัฐวุฒิ ศรีสนิท และโกวัฒน์ เทศบุตร (2563, มกราคม – เมษายน). ภาวะผู้นำาเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร สถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 11 (1), 20-30.
ถนอมวรรณ ช่างทอง. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาและ ความเป็นองค์กรดิจิทัลของสถานศึกษา ในอำเภอท่าชนะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาสุ ราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. ค้นเมื่อ วันที่ 10 เมษายน 2566, จาก: https://shorturl.asia/WzEZ3
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน:องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ, พิมพ์ครั้ง ที่ 20. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนวัชร สิทธิชาติบูรณะ (2566, เมษายน – กรกฎาคม). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการ วิจัย, 7 (2), 422-437.
พิทักษ์ โสตถยาคม และเก ประเสริฐสังข์. (2562). 6 นาที รู้จัก พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. ค้นเมื่อ 1 พฤศจิกายน2565, จาก: https://www.edusandbox.com/video-educational innovation/
พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. (2565). สถานศึกษานำร่องในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. ค้นเมื่อ 1 พฤศจิกายน 2565, จาก: https://www.edusandbox.com/
พระสารัตน์ ฐิตปุญฺโญ (2563). แนวทางการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี (2560-2579) ของครูโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุ ราษฎร์ธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, พระนครศรีอยุธยา.
ภาคิน เกษณา. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา, พะเยา.
ภูริชญา เผือกพรหม. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. ค้นเมื่อ 10 เมษายน 2566, จาก: https://shorturl.asia/a9AE1
ราชกิจจานุเบกษา. (2562). พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 2562. เล่ม 136 ตอนที่ 56 ก
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. (2562). หลักการและแนวคิด การพัฒนาพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดชายแดนภาคใต้. สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกรรม การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน : กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานนวัตกรรมแหงชาติ. (2550). สุดยอดนวัตกรรมไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานนวัตกรรมแหงชาติ กระทรวงวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. พิษณุโลก : พิษณุโลกดอทคอม
สุพิชญา พันธ์เดช (2563). การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สำหรับ
สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. ค้นเมื่อ 25 มิถุนายน 2566, จาก: http://202.28.34.124/dspace/handle/123456789/1005
สุวิมล ว่องวาณิช, อรอุมา เจริญสุข และ อัจศรา ประเสริฐสิน. (2554). การสังเคราะห์งานวิจัยด้านการพัฒนา นวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อการพัฒนาครูตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา. ค้นเมื่อ 1 พฤศจิกายน 2565, จาก:http://backoffice.thaiedresearch.org/uploads/paper
/80c59b2605b538b8ae9c06bd5f4c6d94.pdf
United Nations. (2015). Transforming our world : the 2030 Agenda for Sustainable Development,United Nations, 2015. Retrieved from http://www.21252030%20
Agenda%20for%20Sustainable%20Development%20web