แนวทางการบริหารหลักสูตรระดับประถมศึกษา ห้องเรียนพิเศษทางด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศ โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่

บุษรา คำจันทร์ คำจันทร์; สุบัน   พรเวียง

ผู้แต่ง

บุษรา คำจันทร์ คำจันทร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
สุบัน พรเวียง คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

คำสำคัญ:

แนวทาง, การบริหารหลักสูตร, ความเป็นเลิศ

บทคัดย่อ

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันสภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการบริหารหลักสูตร 2) ศึกษาและจัดทำแนวทางการบริหารหลักสูตร และ 3) ตรวจสอบแนวทางการบริหารหลักสูตร แบ่งเป็น 3 ขั้นตอน 1) การศึกษาสภาพปัจจุบันสภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็น กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและครูที่เกี่ยวข้อง โดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม 2) การศึกษาและจัดทำแนวทาง แหล่งข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหาร และผู้ทรงคุณวุฒิ ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 4 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง และ 3) การตรวจสอบแนวทาง แหล่งข้อมูล ได้แก่ ผู้สนับสนุนการใช้ ผู้ใช้หลักสูตร และผู้ทรงคุณวุฒิ โดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 27 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบตรวจสอบแนวทาง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการศึกษา พบว่า 1) สภาพปัจจุบันสภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็น พบว่าสภาพปัจจุบัน โดยภาพรวม อยู่ระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์ โดยภาพรวม อยู่ระดับมากที่สุด และค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น ผลรวมของการบริหารหลักสูตร มีค่า PNI = 0.11 2) แนวทางการบริหารหลักสูตร ได้แก่ 2.1) การวิเคราะห์ความต้องการ ความแตกต่างของนักเรียน 2.2) การจัดหาเทคโนโลยีพื้นฐาน และพัฒนาให้ครูมีความพร้อม 2.3) การสร้างความร่วมมือกับโรงเรียนที่มีระดับคุณภาพที่เหนือกว่าเป็นพี่เลี้ยง 2.4) การกำหนดกรอบและแนวทางในการนิเทศ และ 2.5) การประเมินความพร้อมของการใช้สื่อ เทคโนโลยี ห้องปฏิบัติการพิเศษอื่นที่เกี่ยวข้อง 3) การตรวจสอบความเหมาะสม และความเป็นไปได้ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด และการตรวจสอบความความถูกต้อง โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก

เอกสารอ้างอิง

กรกมลวรรณ คงมิตร, และ สมใจ สืบเสาะ. (2565). กลยุทธ์การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดชุมพร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ, 10(2), 120-131.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม

(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

จินรีย์ ตอทองหลาง ,และจุไรรัตน์ สุดรุ่ง. (2558). การศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรห้องเรียน พิเศษวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ในโรงเรียนโยธินบูรณะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. Online Journal of Education, 10(4), 14-26.

ฉัตรวิมล มากทรัพย์. (2563). แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนทีปังกรวิทยาพัฒน์ (มัธยมวัดหัตถสารเกษตร) ในพระราชูปถัมภ์ฯ ตามแนวคิดการเรียนรู้ด้วยการบริการสังคม(วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ชนาพร เมฆดี, และ ทัศนะ ศรีปัตตา. (2565). การศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(4), 160-173.

ทัชชา ปาลกะวงศ์ ณ อยุธยา. (2560). แนวทางการใช้หลักสูตรอาเซียนศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ธาริดา สกลภัทรสกุล, และ ทัศนะ ศรีปัตตา . (2565). สภาพการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 1. Journal of Modern Learning Development, 8(5), 89-99.

ธีระเดช เรือนแก้ว. (2560). แนวทางการพัฒนาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอมก๋อย-วิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่(วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

เปมิกา ภาคแก้ว. (2563). แนวทางพัฒนาการบริหารความเป็นเลิศของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครตามแนวคิดการรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและดิจิทัล(วิทยานิพนธ์). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ภัทรา โง้วอมราภรณ์. (2558). การศึกษาการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการในโรงเรียนประถมศึกษาเอกชนที่ได้รับรางวัลพระราชทาน. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 10(3), 614-626.

โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่. (2563). แผนกลยุทธโรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่ ปีงบประมาณ พ.ศ.2563-2567. https://abcm.ac.th/?p=page-ita-detail&ita_id=4.

วิชัย วงษ์ใหญ์. (2554). การพัฒนาหลักสูตรระดับอุดมศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์บริษัทอาร์แอนด์ปริ้นท์จำกัด.

ศุภลักษณ์ ศรีเดช. (2563). แนวทางการบริหารหลักสูตรภาษาจีนของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สมเกียรติ อินทสิงห์ (2563). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน ภาควิชาพื้นฐานและการพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2561). แนวทางการดำเนินงาน โรงเรียนมาตรฐานสากล World-Class Standard School ปรับปรุง พ.ศ.2561. http://www.thaischool.in.th/_files_school/32100474/document/32100474_0_20181109-075626.pdf.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สุภาณี ชำนาญศรี, และ สุวิมล ตั้งประเสริฐ. (2563). การศึกษาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต. วารสารราชพฤกษ์, 19(2), 142-150.

อำนาจ บุญประเสริฐ, และ จินดา ศรีญาณลักษณ์. (2562). รูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรสาขาวิชาการบริหารการศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฏ. Journal of MCU Nakhondhat, 6(6), 2875-2894.