แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนโสตทักษะของนักเรียนเตรียมอุดมดนตรี วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล

บทคัดย่อ

          การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพการจัดการเรียนการสอนโสตทักษะในระดับเตรียมอุดมดนตรี วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล และ 2) แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนโสตทักษะในระดับเตรียมอุดมดนตรี วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล ใช้การสนทนากลุ่ม การสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม และการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง กลุ่มผู้ให้ข้อมูล แบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่ 1 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 4-6 โรงเรียนเตรียมอุดมดนตรี วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล จำนวน 36 คน และ กลุ่มที่ 2 กรรมการหลักสูตรเตรียมอุดมดนตรี อาจารย์สอนวิชาโสตทักษะ และนักการศึกษาทางดนตรี จำนวน 12 คน คัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสนทนากลุ่ม แบบสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม และแบบสัมภาษณ์ ผลการวิจัยแบ่งเป็น 2 ส่วน พบว่า ส่วนแรก สภาพการจัดการเรียนการสอน แบ่งออกเป็น 5 ด้าน ดังนี้ 1) ด้านหลักสูตรและเนื้อหา มีการจัดแบ่งกลุ่มนักเรียนตามระดับความสามารถในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5-6 เนื้อหาบางส่วนมีความซ้ำซ้อนกับหลักสูตรโสตทักษะ เกรด 9 ของ TIME 2) ด้านครูผู้สอน มีการเตรียมความพร้อมในการสอนและมีเทคนิคการสอนดี 3) ด้านกิจกรรมการสอน กิจกรรมมีความต่อเนื่องและมีความหลากหลาย 4) ด้านสื่อ อุปกรณ์ และสถานที่ สื่อและอุปกรณ์ที่ใช้มีความทันสมัย เหมาะสมกับเนื้อหา ห้องเรียนมีความเหมาะสมต่อการเรียน และ 5) ด้านการวัดผลและการประเมินผล มีการวัดผลและการประเมินผลจากหลายทักษะ และเก็บคะแนนเป็นระยะ ๆ  ส่วนที่สอง แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนโสตทักษะ แบ่งเป็น 5 ด้าน ดังนี้ 1) ด้านหลักสูตรและเนื้อหา 2) ด้านครูผู้สอน 3) ด้านกิจกรรมการสอน 4) ด้านสื่อ อุปกรณ์ และสถานที่ และ 5) ด้านการวัดผลและการประเมินผล