ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซันเสริมด้วยเทคนิคการสาธิต เรื่องการประดิษฐ์จากใบตอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะปฏิบัติวิชาการงานอาชีพ เรื่องการประดิษฐ์จากใบตอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซันเสริมด้วยเทคนิคการสาธิต  ให้นักเรียนมีทักษะปฏิบัติผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม 2) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการงานอาชีพ เรื่องการประดิษฐ์จากใบตอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซันเสริมด้วยเทคนิคการสาธิต  ให้นักเรียนมีพัฒนาผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซันเสริมด้วยเทคนิคการสาธิต เรื่องการประดิษฐ์จากใบตอง กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนบ้านห้วยแร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 จำนวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องการประดิษฐ์จากใบตอง 2) แบบวัดทักษะปฏิบัติการประดิษฐ์จากใบตอง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตาฐาน และการทดสอบค่าที (t-test for one-Sample)   ผลการวิจัยพบว่า ทักษะปฏิบัติ วิชาการงานอาชีพ เรื่องการประดิษฐ์จากใบตอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซันเสริมด้วยเทคนิคการสาธิต นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 15.94 คิดเป็นร้อยละ 79.66 และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม จำนวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 100  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการงานอาชีพ เรื่องการประดิษฐ์จากใบตอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซันเสริมด้วยเทคนิคการสาธิต นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 16.33 คิดเป็นร้อยละ 81.66 และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม จำนวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 100  ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซันเสริมด้วยเทคนิคการสาธิต โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด