The development of teacher training packages to promote integrated learning management as inspired by King Rama X's educational philosophy under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2
The Development of The Training Packages for Teachers to Promote Integrated Learning Management as Inspired by King Rama X’s Educational Philosophy into Practice under The Secondary Education Service Area Office Bangkok 2
Keywords:
training packages, integrated learning management, King Rama X's educational philosophyAbstract
The objective of this research were to: 1) study the development of training packages, 2) compare the learning outcomes of teachers before and after using the training packages and 3) study the satisfaction of teachers using the training packages to promote integrated learning management as inspired by King Rama X's educational philosophy under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2. The Cluster random sampling was divided into groups of teachers from 4 schools, totaling 260 people. Informants were selected purposively. Research tools were focus group forms, assessment forms, training sets, tests, and questionnaires. Qualitative data were analyzed using content analysis. Statistics used were mean, standard deviation, and Dependent t-test. The results of the research found that 1) The training packages development process had 5 steps. The training packages had 6 learning units. The training packages was used in a mixed way, 2) After using the training packages, Teachers had average scores higher than before using the training packages. It was statistically significant at the .01 level and 3) The overall level of satisfaction of teachers using the training packages was at a high level.
References
จักรกฤษณ์ จันทะคุณ, สุพรทิพย์ ธนภัทรโชติวัต, วารีรัตน์ แก้วอุไร, อมรรัตน์ วัฒนาธร และกัญญาภัค พุ่มแย้ม. (2565). การพัฒนาชุดฝึกอบรมครูเพื่อพัฒนาหลักสูตรภัยพิบัติท้องถิ่นแผ่นดินไหวที่เหมาะสมในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 17(2), 167-183.
จิรชพรรณ ชาญช่าง. (2563). การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง: การเรียนรู้สู่การปฏิบัติจริง. วารสารครุศาสตร์, 48(3), 78-89.
จิรพร ศรีสุวรรณ. (2563). การพัฒนาโมเดลการอบรมครูแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. วารสารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 30(2), 141-155.
จีระ หงส์ลดารมย์. (2561). การพัฒนาโมเดลการอบรมครูแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 37(2), 101-115.
ชุติมา บุญช่วย. (2560). การพัฒนาชุดฝึกอบรมครูแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 37(2), 121-135.
เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์. (2552). การวิเคราะห์ข้อสอบปรนัย. เวชบันทึกศิริราช, 2(1), 31-37.
นงลักษณ์ จันทร์แก้ว. (2562). การนิเทศการสอนแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 29(3), 159-172.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). วิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
วรางคณา โสมะนันทน์. (2562). การพัฒนาชุดฝึกอบรมทักษะการปรึกษาเชิงจิตวิทยาเบื้องต้นสำหรับครูประจำชั้นระดับมัธยมศึกษา. วารสารครุศาสตร์, 47(1), 315-336.
วิทยา ขนชัยภูมิ และมาเรียม นิลพันธุ์. (2565). การวิจัยและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 5(3), 170-181.
ศิริพร วงษ์ศรี. (2559). การนิเทศการสอนเพื่อพัฒนาครู. วารสารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 28(2), 127-140.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. (2565). ชุดฝึกอบรมครูด้านการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมการรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. สพม.กท 2.
______. (2566, 18 ธันวาคม). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 – 2568.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สพฐ.
______. (2565). แนวทางการดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตำแหน่งศึกษานิเทศก์. สพฐ.
______. (2567). แนวทางการดำเนินงานโครงการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ.
______. (2567, 14 พฤศจิกายน). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 – 2568 และนโยบายระยะเร่งด่วน (Quick Win) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแห่งชาติ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ. บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สุรพล แก้วใส. (2560). การนิเทศการสอนเชิงสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์อักษรเจริญทัศน์.
ฮัดซัน ดาอี และซัมซู สาอุ. (2565). การพัฒนาชุดฝึกอบรมด้วยเทคนิคการคิดเชิงออกแบบเพื่อพัฒนาความรู้และทักษะด้านการจัดการเรียนการสอนออนไลน์สำหรับครูผู้สอนอิสลามศึกษา โรงเรียนบ้านเทพา จังหวัดสงขลา. วารสาร AL-NUR บัณฑิตวิทยาลัย, 17(2), 209-223.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. psychometrika, 16(3), 297-334
Thorn, D. W., & Deitz, J. C. (1989). Examining content validity through the use of content experts. The Occupational Therapy Journal of Research, 9(6), 334-346.
Yarbrough, D. B., Shulha, L. M., Hopson, R. K., & Caruthers, F. A. (2011). Joint Committee on Standards for Educational Evaluation–the program evaluation standards: A guide for evaluators and evaluation users.
Zimmerman, D. W. (1972). Test reliability and the Kuder-Richardson formulas: Derivation from probability theory. Educational and Psychol.
