รูปแบบการนิเทศภายในด้วยวิธีการศึกษาชั้นเรียนโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนหนองแห้ววังมนศึกษา จังหวัดขอนแก่น
Internal Supervision Model by a Lesson Study using Classroom-Based Approach for Student Quality in Nonghaew Wangmon Sueksa School Khonkaen Province
Keywords:
Internal Supervision Model; Lesson Study; Classroom-Based Approach; Student QualityAbstract
The research objectives were to 1) to study a desirable characteristic and the essential needs of Internal Supervision By a Lesson Study Using Classroom-Based Approach for Student Quality In Nonghaew Wangmon Sueksa School Khonkaen Province 2) to develop of Internal Supervision Model By a Lesson Study Using Classroom-Based Approach for Student Quality In Nonghaew Wangmon Sueksa School Khonkaen Province 3) to Implementing the effect of using of Internal Supervision By a Lesson Study Using Classroom-Based Approach for Student Quality In Nonghaew Wangmon Sueksa School Khonkaen Province 4) to evaluate the use of Internal Supervision By a Lesson Study Using Classroom-Based Approach for Student Quality In Nonghaew Wangmon Sueksa School Khonkaen Province. Informants were three school directors, three academic teacher and three supervisor, nine experts and eighteen teachers. Tools used in data collection Including questionnaires, assessments form, and interviews form Statistics used in data analysis are percentage. Average and standard deviation. The results were as follows : 1. the need for
the development 1) Supervision planning 2) Internal supervision operations and 3) Supervision evaluation. 2. The results of the development of Internal Supervision By a Lesson Study Using Classroom-Based Approach for Student Quality In Nonghaew Wangmon Sueksa School Khonkaen Province consisting of three parts: Part 1 Introduction, Part 2 Composition of Forms / Methods, Part 3 Conditions for Success. 3. Implementing the effect of using of Internal Supervision Model By a Lesson Study Using Classroom-Based Approach for Student Quality In Nonghaew Wangmon Sueksa School Khonkaen Province 3. In terms of learner quality, it was found that the overall performance was at a high level when considering each item. 4. The results of the suitability and feasibility study of the Internal Supervision Model By a Lesson Study Using Classroom-Based Approach for Student Quality In Nonghaew Wangmon Sueksa School Khonkaen Province was rated at high level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กุญซ์พิสิฎฐ์ คงนุรัตน์. (2565). รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวคิดการจัดการเชิงกลยุทธ์ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 5. (2566). เอกสารแนวทางการประเมิน ใครๆ ก็ไปห้องเรียน ห้องเรียนคุณภาพ ครูคุณภาพ นักเรียนคุณภาพ. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 5.
กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. (2563). คู่มือนิเทศ. ม.ป.ท.
กาญจน์ เรืองมนตรี และธรินธร นามวรรณ. (2560). ชุดการเรียนรู้ 3 ชุมชนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ. มหาสารคาม : สาขาวิชาการนิเทศการศึกษา ภาควิชาการบริหารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
กรองทอง จิรเดชากุล. (2550). คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน. กรุงเทพฯ: ธารอักษรการพิมพ์.
กิตติ วิชัยดิษฐ. (2563). ได้วิจัยเรื่องการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนคลองท่อมราษฎ์รังสรรค์ จังหวัดกระบี่. กระบี่ : โรงเรียนคลองท่อมราษฎ์รังสรรค์ จังหวัดกระบี่.
เกรียงศักดิ์ สังข์ชัย. (2552). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนครูวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียน ที่มีแววความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชาตรี โพธิกุล. (2552). สมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 ตามมาตรฐานวิชาชีพคุรุสภา. การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยานเรศวร.
ชารี มณีศรี. (2542). การนิเทศการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4) กรุงเทพฯ : โสภณพิมพ์.
ดารณีย์ พยัคฆ์กุล และวีระศักดิ์ ชมภูคำ. (2559). การพัฒนาสมรรถนะการนิเทศการศึกษาสู่ความเป็นศึกษานิเทศก์มืออาชีพ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น 10 (ตุลาคม -ธันวาคม 2559) : 161-174.
ทองคำ อำไพ. (2564). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาสำหรับสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นฤมล อินทร์ประสิทธิ์. (2552). การศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) : นวัตกรรมเพื่อพัฒนาครูและนักเรียน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ไมตรี อินทร์ประสิทธิ์ และสุลัดดา ลอยฟ้า. (2547). การพัฒนาวิชาชีพครูแนวใหม่เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้คณิตศาสตร์. KKU Journal of Mathematics Education, 1(1), 18-28.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ปนัดดา หมอยา และธรินธร นามวรรณ. (2561). การพัฒนาระบบการนิเทศแบบสอนแนะในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ สกลนคร 15 (เมษายน - มิถุนายน 2561): 52-61.
ประวิต เอราวรรณ. (2554). การวิจัยและการพัฒนาองค์การในโรงเรียน. (พิมพ์ครั้งที่ 2) มหาสารคาม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พิณสุดา สิริรังธศรี. (2557). การยกระดับคุณภาพครูไทยในศตวรรษที่ 21. นนทบุรี : บริษัทมาตาการพิมพ์ จำกัด.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2544). เทคนิคและทักษะการนิเทศการสอน. นครปฐม: คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2561). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจากัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). การกำหนดมาตรฐานการศึกษา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์แห่งประเทศไทย.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2554). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
สุนันทา สบายวรรณ. (2555). การนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.
โสภณ ทองจิตร. (2553). การปฏิบัติงานตามกระบวนการนิเทศการศึกษาภายในของผู้นิเทศในโรงเรียนในเครือข่ายบางกุ้ง จังหวัดสุราษฎร์ธานี. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สงัด อุทรานันท์. (2530). การนิเทศการศึกษา: หลักการ ทฤษฎี และปฏิบัติ (ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม). พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มิตรสยาม.
หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน. ม.ป.ท.
อัมพรกัญ บัวครอง. (2553). การนิเทศการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนแกนนำการจัดการเรียนร่วม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Beach, D.M. and Reinhartz, J. (2000). Supervision Leadership: Focus on Instruction. Boston : Allyn and Bacon.
Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1984). Qualitative Data Analysis : A Sourcebook of New Methods. California ; SAGE publications Inc.
