การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัค ติวิสต์และแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
คำสำคัญ:
การพัฒนารูปแบบ, ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ, การสอนภาษาอังกฤษตามแนวการสื่อสาร, การวัดและประเมินผลบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการจัดการเรียนการสอน ผู้วิจัยดำเนินการวิจัยโดยใช้วิธีวิจัยและพัฒนา (Research and Development) มี 4 ขั้นตอน กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านเสรียง อำเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 17 คน การวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที (t - test)
ผลการวิจัยพบว่า
1) ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน พบว่า การจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ ครูมีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีสอนแบบบรรยายอย่างเดียว ไม่เห็นความสำคัญของการใช้สื่อ และผู้เรียนเห็นความสำคัญของการเรียนวิชาภาษาอังกฤษน้อยมาก จึงเป็นประเด็นที่ต้องพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน
2) ผลการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน มีองค์ประกอบสำคัญ 6 องค์ประกอบ คือ แนวคิด และทฤษฎีพื้นฐาน วัตถุประสงค์ของรูปแบบ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หลักการตอบสนอง ระบบสนับสนุน และการวัดและประเมินผล และผลการประเมินรูปแบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิมีความเหมาะสมมากที่สุด
3) ผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน นักเรียนมีคะแนนทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยรวมอยู่ในระดับดี และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4) ผลการประเมินรูปแบบการจัดการเรียนการสอน การประเมินมาตรฐานความเป็นประโยชน์ ความเป็นไปได้ ความเหมาะสม และความถูกต้อง ในระดับมากที่สุด และความพึงพอใจของนักเรียน อยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จริมจิต สร้อยสมุทร. (2563). “การพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดสื่อสารภาษาอังกฤษและความสุขในการเรียนโดยใช้บริบทท้องถิ่นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา”. ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตร์สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์หาวิทยาลัย.
เนตรชนก โฉมทอง. (2561). “การพัฒนากิจกรรมผู้เรียนโดยใช้วิธีสอนบทบาทสมมติร่วมกับdลวิธีการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา”. ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตร์ สาขาหลักสูตรและวิธีสอน.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปิยภัทร พลับพลา. (2559). “การพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบมุ่งเน้นประสบการณ์ทางภาษาและหลักการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6”. ดุษฎีนิพนธ์ ศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
มาธวี กันทะสอน. (2564).“การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐานร่วมกับเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
วิเศษ พึงประยูร. (2562). “การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยบูรณาการทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ รวมกับเทคนิคการใช้คำถามเพื่อพัฒนาความคิดเชิงวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6”. ดุษฏีนิพนธ์ศึกษาศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุทัศน์ สังคะพันธ์. (2559). “การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างด้านการสื่อสารในการฟังและการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4”. ดุษฏีนิพนธ์ศึกษาศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อรรชนิดา หวานคง. (2559). “English Teaching in the 21st Century”. Journal of Yanasangvorn Research Institute Mahamakut Buddhist University. 7(2), 303 - 314.
Aslem, M., Ahmed, M., & Mazherm, M. (2015). “Enhancing communication skills of ESL primary students through activity-based learning”. European Journal of Language Studies. 2(1), 1-11.
Balbin, J., "Language Planning in SEAMEO Countries". RELC Journal, vol. 8, no. 12, pp.35-49, 1979. Publishing Opportunities. U.S.A.
