GUIDELINES FOR DEVELOPING DIGITAL SKILLS OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER SURIN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Keywords:
Guidelines for Development, Digital Skills; School Administrators, Surin Primary Educational Service Area Office 3Abstract
This research aimed to: 1) examine the current conditions, desirable conditions, and priority needs of digital skills among school administrators; 2) explore guidelines for developing digital skills of school administrators; and 3) evaluate the proposed guidelines for developing digital skills of school administrators. The study employed a mixed methods research design. The sample consisted of 341 school administrators and teachers under the Surin Primary Educational Service Area Office 3, selected through stratified random sampling. The research instruments included questionnaires, focus group discussions, and evaluation forms assessing the appropriateness and feasibility of the proposed guidelines. Quantitative data were analyzed using statistical methods, including frequency, percentage, mean, and standard deviation, as well as the Priority Needs Index (PNI Modified). Qualitative data were analyzed using content analysis. The findings were presented using descriptive analysis.
The findings revealed that:
1.The current conditions of digital skills among school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 3 were overall at a high level (x̄ = 4.84, S.D. = 0.32), while the desirable conditions were at the highest level. The priority needs of digital skills, ranked from highest to lowest, were as follows: 1) digital safety, 2) digital content creation and innovation, 3) digital leadership, 4) digital literacy, and 5) digital communication and collaboration.
2.The guidelines for developing digital skills of school administrators, derived from focus group discussions with 10 experts, consisted of five key areas, covering a total of 16 development guidelines.
3.The evaluation of the proposed guidelines indicated that their overall appropriateness was at the highest level ( = 4.74, S.D. = 0.20), and their overall feasibility was also at the highest level ( = 4.86, S.D. = 0.14).
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). มาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานกำหนดตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
เจนจิรา แสนไชย. (2566). แนวทางการพัฒนาทักษะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ณิศรานันท์ ขันทอง. (2564). ทักษะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ธนกฤต จักรสุวรรณ์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย. (การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). บัณฑิตศึกษา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
บงกช ทองเอี่ยม. (2561). การพัฒนาตัวชี้วัดทักษะการรู้ดิจิทัลของนักศึกษาวิชาชีพครูในมหาวิทยาลัยแบบไม่จำกัดรับ. วารสารสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 4(1), 291-302.
บุญชู ใจใส. (2564). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อทักษะดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บุญตรี แก้วอินธิ. (2564). สภาพและความต้องการจำเป็นด้านทักษะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. (การศึกษาค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนครพนม.
พิมพ์วิมล วงษ์ขันธ์, อุดมพันธ์ พิชญ์ประเสริฐ, พงษ์ศักดิ์ ทองพันชั่ง และพิมล วิเศษสังข์. (2564). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์, 16(2), 43-55.
พิมลวรรณ ร่มวาปี. (2566). กลยุทธ์การเสริมสร้างทักษะดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีนิพนธ์). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
มณีนุช ภูยังดี. (2564). สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และแนวทางพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนครพนม.
เมทินี ดงเรืองศรี. (2567). ทักษะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). บัณฑิตศึกษา: มหาวิทยาลัยมหามงกุฎราชวิทยาลัย.
วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง. (2561). คู่มือพลเมืองดิจิทัล. กรุงเทพฯ: ดิ วันโอวัน เปอร์เซ็นต์.
ศาสตรา แสงชาติ และ ชัยยนต์ เพาพาน. (2567). แนวทางการพัฒนาทักษะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1. วารสารพุทธศาสตร์ มจร อุบลราชธานี, 6(1), 115-126.
ศิริลักษณ์ วงษ์คำ, ธัญเทพ สิทธิเสือ, และศุภธนกฤษ ยอดสละ. (2567). ทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์, 9(2), 257–270.
สงบ อินทรมณี. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 16(1), 350–360.
สุนทร ชุมศรี, อภิสิทธิ์ สมศรีสุข, และวัลนิกา ฉลากบาง. (2567). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วารสารพุทธศาสตร์ มจร อุบลราชธานี, 6(2), 668–680.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2568. สุรินทร์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
OECD. (2021). The OECD Framework for Digital Talent and Skills in the Public Sector. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/4e7c3f58-en
Vuorikari, R., Punie, Y., Carretero Gomez, S., & Van den Brande, G. (2016). Dig Comp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens: Update Phase 1: The Conceptual Reference Model. Publications Office of the European Union. https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC101254.
Van Laar, E., Van Deursen, A. J. A. M., Van Dijk, J. A. G. M., & De Haan, J. (2019). Determinants of 21st-century digital skills: A large-scale survey among working professionals. Computers in Human Behavior, 100, 134–146. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.06.017
