COMMUNITY-BASED LEARNING ACTIVITY MANAGEMENT ON THE HISTORY OF RAHAENG DURING TAKSIN THE GREAT PERIOD FOR THE DEVELOPMENT OF YOUNG INTERPRETER AT THE HIGH SCHOOL LEVEL

Authors

  • Sudalak Kamlampang Naresuan University, Thailand
  • Nattachet Pooncharoen Naresuan University, Thailand

Keywords:

Learning on the community base; city of Rahaeng; Youth communicators

Abstract

The objective of this research is 1. study the present condition of historical learning management in the reign of King Taksin the Great in the city of Rahaeng and 2. To develop activities for learning skills of youth interpreters of history in the reign of King Taksin the Great in the city of Rahaeng on a community base. This research is qualitative research. The key informants comprised 33 people. Research tools are 1. a participant observation form and 2. in-depth interview questions. The methods of collecting information are: 1. The study gathered information from the documents. Documents or information related to research, 2. the technique of participatory observation, and 3. an in-depth interview. Qualitative data analysis uses the inductive summary analysis method. By analyzing the summaries of the data from the historical interpretation video innovation of King Taksin the Great's reign in the community-based city to promote descriptive historical tourism. An advisor reviewed methods for ensuring the quality and reliability of the data. The results of the research revealed that the present condition of the historical learning management in the reign of King Taksin the Great, the lecture learning management based on mainstream history, the spread of the novel coronavirus disease 2019 (COVID-19) cannot be visited in the area. Learning about the history of the reign of King Taksin the Great in Rahaeng on a community base Students learn active learning, which is an exercise in working in groups. Real learning takes place when educators follow a step-by-step plan and develop learning skills in the 21st century. The communicators in this research were not just talkative people. But it must be presented through stories, through performances, through songs, through food, through dialects; but all of this is to present the true learning of the local history of the city of Rahaeng.

References

กรมวิชาการ. (2544). การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงวัฒนธรรม. (2558). ปกิณกวัฒนธรรม จังหวัดพิจิตร. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวง วัฒนธรรม.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ชุติมา มั่นเหมาะ. (2562). การจัดกิจกรรมเสริมศักยภาพการเรียนรู้ประวัติศาสตร์เมืองเก่าพิจิตรบนฐานชุมชน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนเรศวร

ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ธิดา สาระยา. (2529). ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: เมืองโบราณ.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2555). ปรัชญาการศึกษาเบื้องต้น: กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

เรณู (เงินดี) วิชาศิลป์. (2562). วันวานที่บ้านตาก. เชียงใหม่: หจก.วนิดาการพิมพ์.

วศิน ปัญญาวุธตระกูล. (2562). ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น วิธีการศึกษาเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.

ศรีศักร วัลลิโดม. (2533). พระนครศรีอยุธยาในฐานะราชธานีในศูนย์ศึกษาประวัติศาสตร์อยุธยา. พระนครศรีอยุธยา: ศูนย์ศึกษาประวัติศาสตร์อยุธยา.

_______. (2554). พัฒนาการทางสังคม-วัฒนธรรมไทย. กรุงเทพฯ: เมืองโบราณ.

ศิริกาญจน์ โกสุมภ์ และดารณี คำวัจนัง. (2546). สอนเด็กให้คิดเป็น. กรุงเทพฯ: ปกรณ์ศิลป์.

สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดตาก. (2563). การท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมเชื่อมโยงภูมิปัญญาท้องถิ่น. เชียงใหม่: หจก.ไอเดียกรุ๊ป ปริ้นติ้งฯ.

สำราญ แดงประเสริฐ. (2562). เมืองเชียงเงิน. องค์การบริหารส่วนจังหวัดตาก.

_______. (2562). สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชจังหวัดตาก. องค์การบริหารส่วนจังหวัดตาก

อรรถจักร สัตยานุรัก. (2548). ประวัติศาสตร์เพื่อชุมชน ทิศทางการศึกษาใหม่ของการศึกษาประวัติศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.

อัจฉรา ศรีพันธ์. (2561). การจัดการศึกษาบนฐานชีวิตและการจัดการศึกษาบนฐานชุมชน. กรุงเทพฯ: แดแน็กซ์อินเตอร์คอร์เปอร์เรชั่นจำกัด.

Downloads

Published

2023-06-30

How to Cite

Kamlampang, S. ., & Pooncharoen, N. . (2023). COMMUNITY-BASED LEARNING ACTIVITY MANAGEMENT ON THE HISTORY OF RAHAENG DURING TAKSIN THE GREAT PERIOD FOR THE DEVELOPMENT OF YOUNG INTERPRETER AT THE HIGH SCHOOL LEVEL. Journal of Buddhist Education and Research (Online), 9(2), 73–85. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/265985

Issue

Section

Research Article