EDUCATIONAL MANAGEMENT GUIDELINES FOR CAREER PREPARATION OF MIGRANT WORKERS' CHILDREN WITHIN SCHOOLS IN HANG DONG DISTRICT ATTACHED TO CHIANG MAI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 4
Keywords:
method, Students and children of foreign workers, CareerAbstract
The objectives of this research were to examine the problems and needs in educational management for Career Preparation of Migrant Workers' Children. Second, in order to provide educational management guidelines for career preparation of migrant workers' children. And last to verify the educational management guidelines for career preparation of migrant workers' children within Schools in Hang Dong district Attached to Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4. There are three steps; to examine the problems and needs in educational management for Career Preparation of Migrant Workers' Children. The population in study case were school principals and teachers in Hang Dong District.The equipment in the study case was a questionnaire. Second step, provide educational management guidelines for career preparation of migrant workers' children. Fifteen key informants who were selected. The equipment used in the study was focus group interview recordings. The last step, inspect the efficacy of educational management guidelines for career preparation of migrant workers' children within Schools in Hang Dong district. The target group comprises 40 individuals, including administrators, teacher representatives, school committee representatives, and qualified individuals. The equipment used in the study was guidelines assessment form. Data analysis involves using percentages, averages, standard deviations, and content analysis.
The result of the study found that
1.overall level of problems in preparing migrant students for future careers was high. The most problematic area was teaching and learning. The overall level of needs in preparing migrant students for future careers was high. The most needed area was curriculum development.
2.Educational Management Guidelines for Career Preparation of Migrant Workers' Children within Schools in Hang Dong District Attached to Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4 approaches 1)teaching and learning should focus on developing skills necessary for life and work in the current 2) the curriculum should be adjusted to the context of each school and meet the needs of students and the community.3)Parents and the community should be given opportunities to participate in curriculum development and monitoring.4) Students should be given opportunities to practice in real-world settings. 5)The current conditions and context of students and schools should be analyzed to inform the design of assessment methods.And 6) shared vision, mission, and goals for the school should be developed with the participation of all stakeholders.
3.The result of the feasibility, the suitability ,utility and validity of that Guidelines found the overall level of agreement on the validity, appropriateness, feasibility, and usefulness of the guidelines was high.
References
กัญญาณัฐ สีเตาและอภิชาติ เลนะนันท์. (2563). แนวทางการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 20 จังหวัดชุมพร. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 6(1): 53-60.
แคทรียาภรณ์ อินทิพย์. (2559).การศึกษาสภาพ และปัญหาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาที่มีนักเรียนต่างด้าว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต1และเขต 2. ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
จารุวรรณ ไพศาลธรรม. (2559). แนวทางการจัดการศึกษาของบุตรหลานแรงงานข้ามชาติ (ไทใหญ่)ในเมืองเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์สาขาการพัฒนาชุมชน คณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ชนนิ์ชนก กิ่งก้าน. (2564). ศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการและแนวทางการพัฒนาของสถานศึกษาที่มีนักเรียนต่างด้าว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา
ณรงค์ อภัยใจ. (2560). รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมอาชีพสำหรับเด็กด้อยโอกาสโรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริ. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาผู้นำทางการศึกษาและการ พัฒนาทรัพยากรมนุษย์. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
นิภาพร รอดไพบูลย์, ชิตพล ชัยมะดัน. (2563). การนำนโยบายการจัดการศึกษาสำหรับเด็กต่างด้าวไปปฏิบัติในพื้นที่จังหวัดสระแก้ว. วารสารด้านการบริหารรัฐกิจและการเมือง, 9(1): 22-43.
ระวี จูฑศฤงค์และคณะ. (2565). การส่งเสริมการเรียนรู้และกลไกสนับสนุนการเรียนรู้สำหรับเด็กไร้สัญชาติและลูกหลานแรงงานต่างด้าว. วารสารบัณฑิตวิจัย, 13(1): 29-44.
รัตนา จักกะพาก. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับบุตรแรงงานต่างด้าว. วิทยานิพนธ์สาขาวิชาพัฒนศึกษา ภาควิชาพื้นฐานทางการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วุฒิ วัฒนธนวุฒิ, กดิพันธ์ ตันวิมลรัตน์, นพดล เจนอักษรและประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2561). การบริหารการจัดการเรียนการสอนทักษะอาชีพในโรงเรียนการศึกษาภาคบังคับ.วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 9(3): 240-247.
สิริพันธุ์ สุวรรณมรรคา, ชญาพิมพ์ อุสาโห และปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ. (2554). แนวทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกอบอาชีพ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
