แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียน 				บุตรหลานแรงงานต่างด้าว โรงเรียนในอำเภอหางดง สังกัดสำนักงาน					เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4

อรวรรณ ปาวัณณะ; สุบัน   พรเวียง

ผู้แต่ง

อรวรรณ ปาวัณณะ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
สุบัน พรเวียง มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

คำสำคัญ:

แนวทาง, นักเรียนบุตรหลานแรงงานต่างด้าว, การประกอบอาชีพ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียน 2) ศึกษาแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียน และ3) เพื่อตรวจสอบแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียนบุตรหลานแรงงานต่างด้าวฯ ซึ่งวิจัยมี 3 ขั้นตอน คือ 1) การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียน ประชากรที่ใช้ คือ ผู้บริหารและครู จำนวน 104 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม 2) การศึกษาแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียน กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้ทรงคุณวุฒิ ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ แบบบันทึกสนทนากลุ่มย่อย และ3) การตรวจสอบแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียนบุตรหลานแรงงานต่างด้าว ฯ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้คือ ผู้บริหาร ตัวแทนครูผู้สอน ตัวแทนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้ทรงคุณวุฒิ ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ แบบตรวจสอบแนวทาง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงแบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัญหาและความต้องการในการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียนบุตรหลานแรงงานต่างด้าว โรงเรียนในอำเภอหางดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 4 พบว่าสภาพปัญหาโดยรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่เป็นปัญหามากที่สุดคือด้านการจัดการเรียนการสอน ส่วนความต้องการในการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียนบุตรหลานแรงงานต่างด้าว ฯ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีความต้องการมากที่สุดคือ ด้านการพัฒนาหลักสูตร

2.แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียนบุตรหลานแรงงานต่างด้าว คือ1) ควรจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะที่จำเป็นและเหมาะสมกับวิถีชีวิตและการทำงานในยุคปัจจุบัน 2)ควรมีการปรับหลักสูตรสถานศึกษาให้ความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาและตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนและชุมชน 3) ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาและกำกับ ติดตามการใช้หลักสูตรสถานศึกษาอย่างเหมาะสม 4) ควรสร้างโอกาสให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงในแหล่งเรียนรู้สถานการณ์จริงหรือการจำลองกิจกรรม 5) ควรวิเคราะห์สภาพและบริบทปัจจุบันของนักเรียนและโรงเรียนเพื่อนำไปเป็นข้อมูลในการออกแบบวิธีวัดและประเมินผล และ 6) ควรวางแผนร่วมกันเกี่ยวกับเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจของโรงเรียนโดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายมีส่วนร่วม

3.ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมสู่การประกอบอาชีพของนักเรียนบุตรหลานแรงงานต่างด้าว ฯ พบว่าโดยรวมอยู่ในระดับมาก

เอกสารอ้างอิง

กัญญาณัฐ สีเตาและอภิชาติ เลนะนันท์. (2563). แนวทางการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 20 จังหวัดชุมพร. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 6(1): 53-60.

แคทรียาภรณ์ อินทิพย์. (2559).การศึกษาสภาพ และปัญหาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาที่มีนักเรียนต่างด้าว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต1และเขต 2. ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

จารุวรรณ ไพศาลธรรม. (2559). แนวทางการจัดการศึกษาของบุตรหลานแรงงานข้ามชาติ (ไทใหญ่)ในเมืองเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์สาขาการพัฒนาชุมชน คณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

ชนนิ์ชนก กิ่งก้าน. (2564). ศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการและแนวทางการพัฒนาของสถานศึกษาที่มีนักเรียนต่างด้าว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา

ณรงค์ อภัยใจ. (2560). รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมอาชีพสำหรับเด็กด้อยโอกาสโรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริ. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาผู้นำทางการศึกษาและการ พัฒนาทรัพยากรมนุษย์. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.

นิภาพร รอดไพบูลย์, ชิตพล ชัยมะดัน. (2563). การนำนโยบายการจัดการศึกษาสำหรับเด็กต่างด้าวไปปฏิบัติในพื้นที่จังหวัดสระแก้ว. วารสารด้านการบริหารรัฐกิจและการเมือง, 9(1): 22-43.

ระวี จูฑศฤงค์และคณะ. (2565). การส่งเสริมการเรียนรู้และกลไกสนับสนุนการเรียนรู้สำหรับเด็กไร้สัญชาติและลูกหลานแรงงานต่างด้าว. วารสารบัณฑิตวิจัย, 13(1): 29-44.

รัตนา จักกะพาก. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับบุตรแรงงานต่างด้าว. วิทยานิพนธ์สาขาวิชาพัฒนศึกษา ภาควิชาพื้นฐานทางการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

วุฒิ วัฒนธนวุฒิ, กดิพันธ์ ตันวิมลรัตน์, นพดล เจนอักษรและประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2561). การบริหารการจัดการเรียนการสอนทักษะอาชีพในโรงเรียนการศึกษาภาคบังคับ.วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 9(3): 240-247.

สิริพันธุ์ สุวรรณมรรคา, ชญาพิมพ์ อุสาโห และปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ. (2554). แนวทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกอบอาชีพ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.