แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในสภาวะการเรียนรู้ถดถอยของโรงเรียนปางมะผ้าพิทยาสรรพ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแม่ฮ่องสอน

ญาณภัทร  วิไลจันทร์; นลธวัช  ยุทธวงศ์; วิทยา  พัฒนเมธาดา

ผู้แต่ง

ญาณภัทร วิไลจันทร์ วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น
นลธวัช ยุทธวงศ์ วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น
วิทยา พัฒนเมธาดา วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น

คำสำคัญ:

แนวทางพัฒนา, การจัดการเรียนรู้, สภาวะถดถอย

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบผสม มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้ในสภาวะการเรียนรู้ถดถอย และ2) หาแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในสภาวะการเรียนรู้ถดถอยของโรงเรียนปางมะผ้าพิทยาสรรพ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแม่ฮ่องสอน ประชากรได้แก่ ผู้บริหาร ครู ผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 41 คน ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบ สอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สภาพการจัดการเรียนรู้ในสภาวะการเรียนรู้ถดถอย โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (μ = 3.18, σ = 0.25) เรียงจากมากไปหาน้อยคือ ด้านครูผู้สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านหลักสูตรและการนำหลักสูตรไปใช้ ด้านการวัดและประเมินผลผู้เรียน และด้านสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา ตามลำดับ ปัญหาการจัดการเรียนรู้ในสภาวะการเรียนรู้ถดถอย คือ การพัฒนาหลักสูตรให้ทันการเปลี่ยนแปลงเพื่อมุ่งพัฒนาผู้เรียน การจัดงบประมาณพัฒนาเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ การกำหนดกิจกรรมที่เหมาะสมกับหน่วยการเรียนรู้ การเปิดโอกาสให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร และการนำผลการเรียนรู้มาพิจารณาตัดสินเกณฑ์อย่างเป็นระบบ ตามลำดับ แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในสภาวะการเรียนรู้ถดถอย ควรสนับสนุนครูในการพัฒนาตนเองให้มีความรู้และประสบการณ์ จัดกิจกรรมโดยคำนึงถึงความรู้ความสามารถของผู้เรียนและความแตกต่างระหว่างบุคคล จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้การวิจัยในชั้นเรียนแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และนำผลการประเมินมาใช้พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

เอกสารอ้างอิง

นฤมล กิจรุ่งเรือง. (2565, ธันวาคม). “แนวทางการส่งเสริมและแก้ไขปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนที่เหมาะสมกับโรงเรียนในสังกัดเทศบาลนครนนทบุรี.” ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 19 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. 8-9 ธันวาคม 2565 : 1124-1134

เมธาวัลย์ วิพัฒน์ครุฑ. (2566). แนวทางพัฒนาการดำเนินงานตามมาตรการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของโรงเรียนประชาอุปถัมภ์. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

รจิต พุ่มพฤกษ์. (2566). แนวทางฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาภายหลังสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ในภาวะปกติถัดไป. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

วรัญญา ประพันธ์. (2566). แนวทางการลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียนในโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแม่ฮ่องสอน. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570. แม่ฮ่องสอน: กลุ่มนโยบายและแผน.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). การจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสในโรงเรียนเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัดแม่ฮ่องสอน. กรุงเทพมหานคร: องค์การทุนเพื่อเด็กแห่งสหประชาชาติ (ยูนิเซฟ).

สำนักงานพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดแม่ฮ่องสอน. (2565). รายงานสถานการณ์ทางสังคมในจังหวัดแม่ฮ่องสอน ประจำปี 2565. เรียกใช้เมื่อ 15 เมษายน 2565 เข้าถึงจาก https://www.m-society.go.th/ewtadmin/ewt/msoweb/download/article/article_20220920160843.pdf

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2565). การศึกษาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานการณ์โควิด-19 : สภาพการณ์ บทเรียนและแนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดแม่ฮ่องสอน. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาพื้นที่ชายแดนจังหวัดแม่ฮ่องสอน พ.ศ. 2561-2565. แม่ฮ่องสอน: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

Asia Development Bank. (2021). Learning and Earning Loss from COVID-19 school closures in Developing Asia. Special Topic of the Asia Development outlook 2021.