แนวทางการพัฒนาการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือสามัญ ของกลุ่มโรงเรียนพะวอ–ด่านแม่ละเมา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

พงศธร  กฤติทเดช; สุภาภรณ์   กิตติรัชฎานนท์; สุรพงษ์  แสงสีมุข

ผู้แต่ง

พงศธร กฤติทเดช วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น, ตาก, ประเทศไทย
สุภาภรณ์ กิตติรัชฎานนท์ วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น, ตาก, ประเทศไทย
สุรพงษ์ แสงสีมุข วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น, ตาก, ประเทศไทย

คำสำคัญ:

แนวทางการพัฒนา, พัฒนาการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือสามัญ, สภาพและปัญหา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและหาแนวทางการพัฒนาการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือสามัญ ของกลุ่มโรงเรียนพะวอ–ด่านแม่ละเมา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสม แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ประชากรได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนของกลุ่มโรงเรียนพะวอ–ด่านแม่ละเมา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 116 คน และผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน เครื่องมือเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาวิเคราะห์เพื่อหาความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สภาพการพัฒนาการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือสามัญ โดยรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เรียงจากสูงไปหาต่ำคือ การจัดกิจกรรม สูงที่สุด รองลงมาคือ การบริหารทรัพยากร, ปัญหาการพัฒนาการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือสามัญ คือ มีการวางแผนหลายกิจกรรมในช่วงเวลาใกล้กัน จนเกิดภาระงานเกินจำเป็นทั้งต่อนักเรียนและครู กิจกรรมควรปรับให้สอดคล้องกับความสนใจและศักยภาพของผู้เรียน ครูผู้รับผิดชอบต้องทำงานหลายหน้าที่ ส่งผลให้ไม่มีเวลาเพียงพอในการเตรียมการจัดกิจกรรม ทรัพยากรที่มีอยู่ยังไม่ได้รับการบำรุงรักษาอย่างเหมาะสม ส่งผลให้เกิดความชำรุดและไม่สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ แนวทางการพัฒนาการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือสามัญ สถานศึกษาควรมีการออกคำสั่งกำหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของผู้ที่เกี่ยวข้องในแต่ละกิจกรรมอย่างชัดเจน เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างมีระบบและมีประสิทธิภาพ ควรให้การส่งเสริมการแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติที่ดีและประสบการณ์ในการจัดกิจกรรมลูกเสือระหว่างโรงเรียนในกลุ่ม เพื่อยกระดับมาตรฐานและความร่วมมือเชิงวิชาชีพ

เอกสารอ้างอิง

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.

ธีรพันธ์ วิทยาบำรุง. (2567). รูปแบบการบริหารกิจกรรมลูกเสือเพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองของลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดขอนแก่น. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(4), 141–142.

ศุภกิจ บำรุงศรี, และ พฤฑฒิพล พฤฑฒิกุล. (2565). แนวทางพัฒนาการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือสามัญของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 1(2), 9–11.

สายฟ้า หาสีสุข. (2563). การพัฒนาแนวทางการบริหารกิจกรรมลูกเสือ–เนตรนารีในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยวิทยาเขตร้อยเอ็ด, 1(10), 432–433.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). นโยบายและแนวทางการจัดการศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2562). แนวทางการจัดกิจกรรมลูกเสือ. สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ.

สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2565). แนวทางการพัฒนากิจกรรมลูกเสือ. สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ.

สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2566). การจัดกิจกรรมลูกเสือและเนตรนารี. สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ.

อาทิตย์ ธรรมแสน. (2566). การพัฒนาการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โรงเรียนสรรพวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตาก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 5(1), 46–48.

อัสนี ปวงสันเทียะ และคณะ. (2566). สภาพปัญหาการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วารสารสันตยาภิวัฒน์ วัดหนองนกกด, 3(1), 59–62.