ระบบการพัฒนาความสามารถการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โรงเรียนสระขุดดงสำราญวิทยา อำเภอชุมพลบุรี จังหวัดสุรินทร์
คำสำคัญ:
ระบบ, การพัฒนา, การจัดการเรียนรู้เชิงรุกบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาความสามารถการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 2) สร้าง และตรวจสอบคุณภาพของระบบการพัฒนาความสามารถการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 3) เพื่อทดลองใช้ระบบการพัฒนาความสามารถการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และ 4) ประเมินผลระบบการพัฒนาความสามารถการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนสระขุดดงสำราญวิทยา อำเภอชุมพลบุรี จังหวัดสุรินทร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นครู และบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนสระขุดดงสำราญวิทยา จำนวน 14 คน ได้จากการคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ คู่มือการพัฒนาความสามารถการจัดการเรียนรู้เชิงรุก แบบวัดความพึงพอใจ แบบประเมินความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก แบบทดสอบ และแบบประเมินระบบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานการวิจัยโดยใช้การทดสอบที (Dependent Samples t-test)
ผลการวิจัยปรากฎดังนี้
1.ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาความสามารถการจัดการเรียนรู้เชิงรุกตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนสระขุดดงสำราญวิทยา โดยรวม และรายด้านทุกด้าน อยู่ในระดับมากที่สุด
2.ผลการสร้าง และตรวจสอบระบบการพัฒนาความสามารถการจัดการเรียนรู้เชิงรุก มี 5 ขั้นตอนคือ 1) การกำหนดเป้าหมายการพัฒนาระบบ 2) การสร้างและตรวจสอบระบบ 3) การพัฒนาระบบ 4) การนำระบบไปปฏิบัติ และ 5) การประเมินระบบ
3. ผลการประเมินระบบการพัฒนาความสามารถการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนสระขุดดงสำราญวิทยา พบว่า ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก โดยรวม และรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กอบสุข คงมนัส. (2561). เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้: วิถีแห่งการศึกษายุคดิจิทัล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, (20)4, 285-290.
ขัณธ์ชัย อธิเกียรติ และคณะ. (2566). การสอนทันสมัย และเทคนิควิธีสอนสมัยใหม่. สืบคืนข้อมูลเมื่อ 14 กุมภาพันธ์ 2566.
จาก https://regis.skru.ac.th/RegisWeb/webpage/addnews/data.
เจษฎา จันทร์เปล่ง. (2565). การพัฒนาระบบการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด การศึกษาแบบ 4.0 ด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในโรงเรียน มัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
เจริญ นันไชยวงค์. (2563). การพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับการศึกษาชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนชุมชนบ้านสบเปาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. (รายงานวิจัย). โรงเรียนชุมชนบ้านสบเปา จังหวัดเชียงราย.
ฑิฆัมพร บุญมาก. (2558). การพัฒนาระบบพัฒนาครูในด้านการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา. (วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารและพัฒนาการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
มนตรี สังข์ชุม. (2565). บทความวิจัยรูปแบบการพัฒนาครูโดยใช้การพัฒนาบทเรียนร่วมกันผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนอนุบาลระนอง.วารสารเพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้.5(1), 1-16.
นิรัชกร ทองน้อย. (2556). การพัฒนาระบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผลในโรงเรียนประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ประพรรธน์ พละชีวะ และคณะ. (2566). การพัฒนาทักษะการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการเรียนแบบผสมผสานร่วมกับการจัดการเรียนรู้ แบบโครงงานเป็นฐานสำหรับครูโรงเรียนบางชวดอนุสรณ์. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์).13(1), 18-32.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2557). โครงการวิจัยและพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
พลอยไพลิน นิลกรรณ์. (2566). แนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 14 พฤษภาคม 2566 จาก https://www.sesalpglpn.go.th/wp-ontent/uploads/2021/05/book49- 64.pdf.
พุทธิพงษ์ สงวนนาม (วิสารโท). (2566). การพัฒนาระบบการพัฒนาครูเพื่อเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน มัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. (2561, 24 กันยายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135 ตอนพิเศษ 235 ง หน้า 4-5.
ศจีทิพย์ ตาลพันธ์และคณะ. (2566). การจัดการเรียนรู้เชิงรุก ACTIVE LEARNING. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 6(5), 642-656.
สุภาวดี ปกครอง. (2561). การพัฒนาระบบพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้เพื่อการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาโดยใช้แนวคิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ.(วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Agado, G.A. (1998). Staff development in effective boarder schools. Dissertation Abstracts Interactional, 59: 1841-A.
