GUIDELINES TO ENHANCE THE INSTRUCTIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER NONTHABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
Instructional leadership, school administrators, Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 2Abstract
The objectives of this research were 1) to study the instructional leadership of school administrators, 2) to compare the opinions of teachers classified by education level, work experience and school size, and 3) to study guidelines to enhance the instructional leadership.The sample consisted of 317 teachers, and 5 informants. The research instruments were a semi – structure interview form and a questionnaire with a validity (IOC values) = .67-1.00 and a reliability value of .97 The data were statistically analyzed by using percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and LSD, and content analysis.
The results of the research were as follows: 1) the instructional leadership of school administrators ,in overall and particular aspects, was at the highest level. The highest mean was the aspect of Observing and improving instruction, following by Promoting a positive learning environment, Assessing the instructional program, Managing the curriculum and instruction, and Defining the mission, 2) the opinions of teachers classified by education level , were not different, while the opinions of the differential working experience, and school size were different with a statistically significant at .01 level, and 3) guidelines to enhance the instructional leadership : the school administrators should evaluate teachers systematically, design and develop the school curriculum with teachers, analyze the current states and the school obstacles, realize the school context and the limitation, and define the missions with teachers.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
กตุสุดา กิ้งการจร. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา]. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
กนิษฐ์ ศรีเคลือบ. (2557). การพัฒนโมเดลการเสริมสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลการวิจัยอิงการออกแบบและการวิเคราะห์เอ็มเอ็มเอสอีเอ็ม. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิธีวิทยาการวิจัยการศึกษา]. คณะครุศาสตร์: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปรียาภรณ์ เรืองเจริญ. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2, [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาบัณฑิต]. ชัยภูมิ: มหาวิทยาลัยราชภัฎชัยภูมิ.
พัชราภรณ์ จันทพล. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในอำเภอองครักษ์ สั่งกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา]. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
เพ็ญพักตร์ ภู่ศิลป. (2557). องค์ประกอบของภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนสาธิตระดับประถมศึกษาในสังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ. [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา]. มหาวิทยาลัยคริสเตียน.
ภัสรา ชูเสน. (2558). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 8(1), 11-15.
สถาบันพัฒนาความก้าวหน้า. (2553). ยุทธศาสตร์การพัฒนาวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษาตามหลักเกณฑ์ใหม่. กรุงเทพฯ: เอส.พี.เอ็น. การพิมพ์.
สุขฤทัย จันทร์ทรงกรด. (2558). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดจันทบุรีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. (2565). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. สืบค้น 12 ธันวาคม 2565. จาก https://nonedu2.net
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. (2565). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. สืบค้น 12 ธันวาคม 2565. จากhttps://nonedu2.net
Hallinger & Murphy. (1985). Work stress and social support. Reading Massachusetts: Addison-Wesley.
Hoy & Hoy (2003). Instructional Leadership A Learning - Centered Guide. The United States of America. Allyn and Bacon .
Kaiser S.M. (2000). Mapping the learning organization : Exploring a model of organizational learning. [Ph.D. Dissertation]. Louisiana State University, U.S.A.
Suchman, Edward. (1987). A Evaluation Research : and Principle and practice in Public Service And Social Action Program. New York : Pusel Sage Foundation.
Weber, J. (1996). Leading the instructional program. In S. Smith & p. Piele (Eds.). Schoolleadership. (pp. 253-278). Eugene, Oregon: Clearinghouse of Educational.
