THE RITUAl BAI SRI OF RITUAl TO MAMOEUD THAI PEPLE OF KHMER IN BURIRAM PROVINCE.
Keywords:
Bai Sri, Mamoud Ceremony, Thai people of KhmerAbstract
This research aimed to 1) To study the components of the Mamoud ritual process of the Thai-Khmer people, Buriram Province, 2) To study the knowledge that appears from the symbols in the Bai Sri ritual of the Ma-Mouat ritual of the Thai-Khmer people, Buriram Province, and 3) To integrate Learning management for social studies, religion and culture. This research is qualitative.The results of the research found that1. The Components of the ritual process Mamoud, Thai people of Khmer descent, Buriram Province, stage Wrapping rice porridge in cones Making shower cakes Khanom Nang Led, sewing various types of cones Providing bananas, procuring sacrifices, pig heads, procuring musical instruments. Procurement of liquor for ritual procedures Offerings are made to pay homage to the spirit of the personal teacher and all sacred things and to come and help care for the sick during the ritual. And at the end of the ceremony, there is the tying of arms and the offering of alms to the monks on the prepared plate.2. The knowledge that appears from the symbols in the Bai Sri ritual of the Thai-Khmer Mamoud, Buriram province, found that when passing through the Bai Sri tray, it was found that the 3-tiered Bai Sri is comparable 3 honesty because there is belief in the principles of Buddhism. That honesty is good behavior, right conduct, 5 levels of Bai Sri, compared with the 5 precepts, called "Pencasila", which is right conduct in body and speech, keeping the body and speech in order, 7 levels of Bai Sri, compared with the 7 noble wealth, causing the villagers in Khok Khamin in both districts and the ritual practitioner Gain knowledge and understanding of Dhamma principles and folk wisdom. Bai Sri 9 levels, layers with 9 Buddha qualities.3. The Integration learning management in the social, religion and culture group found that It is the transmission of local wisdom that can be extracted from the intellectual knowledge and cultural heritage of the community, separated into two types and ritual and religious transmission.
Downloads
References
กาญจนา แก้วเทพ.(2556). เครื่องมือทำงานวัฒนธรรมชุมชนและสื่อพิธีกรรมศึกษา. กรุงเทพมหานคร. พิมพ์ครั้งที่ 2. สำนักพิมพ์ศูนย์มานุษยวิทยาสิรินธร.
ทัศนีย์ หลักเพ็ชร์. (2550). “การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการเรื่อง บายศรีปากชาม.กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6”. การค้นคว้าอิสระ กษบ.มหาสาราคาม. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสาราคาม.
ประไพ บัวสุคนธ์. (2549). การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นเรื่อง การทำพานบายศรี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองแวง. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคามเขต 2.
มณีรัตน์ จันทนะพลิน. (2544). การประดิษฐ์ด้วยใบตอง.พิมพ์ครั้งที่ 2 (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ : อมรินทร์ พริ้นติ้ง กรุ๊ฟ.
มนัส สุขสาย.(2548). การบาศรีสูตรขวัญ: วัฒนธรรมจังหวัดอุบลราชธานี. สืบค้นออนไลน์ https://www.isangate.com/new/artist-isan/207-manat-sooksai.html, เมื่อวันที่ 20 มิถุนายน 2566.
สาร สาระทัศนานันท์. (2541). พิธีสู่ขวัญและขวัญโบราณอีสานฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพมหานคร.กรมศาสนา. โรงพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช.
สุลักษณา อุ่นเมือง. (2549). “การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นเรื่องการทำบายศรีกลุ่มสาระการงานและเทคโนโลยีในระดับชั้นปีที่ 5 โรงเรียนบ้านดงบัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคายเขต 3”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต หลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สารภี ขาวดีา. (2555). การศึกษาวิเคราะห์พิธีกรรม. อุบลราชธานี: คณะศิลปศาสตร์.มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลธานี.
สุพิศวง ธรรมพันทา. (2559). มนุษย์กับสังคม. กรุงเทพมหานคร. สำนักพิมพ์ พิมพ์ลักษณ์.
แสงอรุณ กนกพงศ์ชัย. (2545).ไทยในสังคมสยาม. กรุงเทพมหานคร. สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช.
อมรรัตน์ เทพกำปนาท. (2558). พิธีกรรมท้องถิ่น เรื่อง ความเชื่อเกี่ยวกับพิธีกรรมบายศรี. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์โอเดียนสโตร์.
อุดม เชยกีวงษ์. (2548). หลักสูตรท้องถิ่น : ยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้,สำนักงานวิทยทรัพยากร. กรุงเทพมหานคร. พิมพ์ครั้งที่ 3 สำนักพิมพ์ พิมพ์ลักษณ์.
อภิชาติ จันแดง. (2546). “ความเชื่อ พิธีกรรม : กระบวนการเรียนรู้เพื่อศักยภาพการพึ่งตนเองของชุมชนชนบท ศึกษาเฉพาะกรณี ชุมชนบ้านยางหลวง ตำบลท่ายา อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่”. วิทยานิพนธ์สงคมสงเคราะห์ศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยธรรมศาตร์.
