การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องทักษะการอ่านจับใจความ โดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะ การอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
Keywords:
Reading Comprehension, STAD Technique, Student Satisfaction, Grade 4 StudentsAbstract
The objectives of this study were threefold: 1) to evaluate the efficiency of reading comprehension lesson plans implementing the Student Teams-Achievement Divisions (STAD) technique combined with reading skill exercises for Grade 4 students based on the 80/80 criterion; 2) to compare students’ pre- and post-test academic achievement in reading comprehension; and 3) to examine student satisfaction toward the instructional management designed for academic achievement enhancement. The sample consisted of 22 Grade 4 students enrolled in the second semester of the 2025 academic year at Ban Phueng School. The research instruments comprised four types: 10 instructional lesson plans, reading comprehension skill exercises, a 30-item four-option multiple-choice achievement test, and a 15-item satisfaction questionnaire. Quantitative data were analyzed utilizing percentage, mean, standard deviation, and a dependent samples t-test.
The results of the study were as follows:
1.the efficiency of the lesson plans was 87.36/87.56, which was higher than the established criterion of 80/80.
2.The research findings revealed that the students’ post-test academic achievement in reading comprehension 87.56 was significantly higher than their pre-test scores 56.67 at the .05 level of statistical significance.
3. The students’ satisfaction toward the learning management was at a high level ( 𝑥̄= 4.16, S.D. = 0.76)
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน.วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.
ฐิตารีย์ เกิดสมกาล. (2562). การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บรัสกร คงเปี่ยม. (2562). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 15(2), 55-68.
พัชรี พลาศัย. (2562). การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้แบบฝึกทักษะ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(3), 40-52.
โรงเรียนบ้านผึ้ง. (2567). รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประจำปีการศึกษา 2566-2567. อำนาจเจริญ: โรงเรียนบ้านผึ้ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ.
เผชิญ กิจระการ. (2546). การหาประสิทธิภาพของสื่อหรือชุดการสอน. ใน ประมวลบทความวิจัยด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (2006). Research in Education (10th ed.). Boston: Pearson/Allyn and Bacon.
Deswami, D. (2018). The Effect of Using STAD Strategy Toward Students' Reading Comprehension. Journal of English Education and Linguistics. 2(1), 45-52.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (2nd ed.). Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
