GUIDELINES FOR CURRICULUM ADMINISTRATION OF MATHEMATICS AND SCIENCES ENRICHMENT PROGRAM FOR EXCELLENCE, ANUBANN CHIANGMAI SCHOOL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to: 1) investigate the current situation, desires, and priority need index of curriculum management, 2) study and develop curriculum management guidelines, and 3) evaluate the effectiveness of the guidelines, divided into 3 steps. The first step involves studying the current situation, desires, and priority need index through purposive sampling of 32 administrators and teachers, using questionnaires. The secondary involves studying and compiling information sources from administrators and qualified individuals, using purposive sampling and interviews with a sample of 4 people, utilizing structured interviews. The third step involves verifying guidelines by 27 purposively sampled key stakeholders, including supporters, main users of the curriculum, and qualified individuals, using assessment tools such as analyzing data using percentages, averages, standard deviations, and content analysis.
The study findings reveal that:
1) the current situation and desired conditions are generally at a high level, with the desired conditions being the highest, and the composite index of the importance ranking of priority need index for curriculum management has a PNI value of 0.11.
2) Curriculum management guidelines include: 2.1) Analyzing needs and differences among students, 2.2) Acquiring fundamental technology and developing teacher readiness, 2.3) Fostering collaboration with high-quality schools as mentors, 2.4) Establishing frameworks and guidance for direction, and 2.5) Evaluating readiness for using media, technology, and special laboratory rooms.
3) Overall, the suitability and feasibility are at the highest level, and the overall correctness verification is also at a high level.
Article Details
References
กรกมลวรรณ คงมิตร, และ สมใจ สืบเสาะ. (2565). กลยุทธ์การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดชุมพร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ, 10(2), 120-131.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม
(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
จินรีย์ ตอทองหลาง ,และจุไรรัตน์ สุดรุ่ง. (2558). การศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรห้องเรียน พิเศษวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ในโรงเรียนโยธินบูรณะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. Online Journal of Education, 10(4), 14-26.
ฉัตรวิมล มากทรัพย์. (2563). แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนทีปังกรวิทยาพัฒน์ (มัธยมวัดหัตถสารเกษตร) ในพระราชูปถัมภ์ฯ ตามแนวคิดการเรียนรู้ด้วยการบริการสังคม(วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชนาพร เมฆดี, และ ทัศนะ ศรีปัตตา. (2565). การศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(4), 160-173.
ทัชชา ปาลกะวงศ์ ณ อยุธยา. (2560). แนวทางการใช้หลักสูตรอาเซียนศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธาริดา สกลภัทรสกุล, และ ทัศนะ ศรีปัตตา . (2565). สภาพการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 1. Journal of Modern Learning Development, 8(5), 89-99.
ธีระเดช เรือนแก้ว. (2560). แนวทางการพัฒนาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอมก๋อย-วิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่(วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
เปมิกา ภาคแก้ว. (2563). แนวทางพัฒนาการบริหารความเป็นเลิศของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครตามแนวคิดการรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและดิจิทัล(วิทยานิพนธ์). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภัทรา โง้วอมราภรณ์. (2558). การศึกษาการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการในโรงเรียนประถมศึกษาเอกชนที่ได้รับรางวัลพระราชทาน. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 10(3), 614-626.
โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่. (2563). แผนกลยุทธโรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่ ปีงบประมาณ พ.ศ.2563-2567. https://abcm.ac.th/?p=page-ita-detail&ita_id=4.
วิชัย วงษ์ใหญ์. (2554). การพัฒนาหลักสูตรระดับอุดมศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์บริษัทอาร์แอนด์ปริ้นท์จำกัด.
ศุภลักษณ์ ศรีเดช. (2563). แนวทางการบริหารหลักสูตรภาษาจีนของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมเกียรติ อินทสิงห์ (2563). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน ภาควิชาพื้นฐานและการพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2561). แนวทางการดำเนินงาน โรงเรียนมาตรฐานสากล World-Class Standard School ปรับปรุง พ.ศ.2561. http://www.thaischool.in.th/_files_school/32100474/document/32100474_0_20181109-075626.pdf.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุภาณี ชำนาญศรี, และ สุวิมล ตั้งประเสริฐ. (2563). การศึกษาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต. วารสารราชพฤกษ์, 19(2), 142-150.
อำนาจ บุญประเสริฐ, และ จินดา ศรีญาณลักษณ์. (2562). รูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรสาขาวิชาการบริหารการศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฏ. Journal of MCU Nakhondhat, 6(6), 2875-2894.