Emotional Intelligence Development for Early Childhood by Learning from Multimedia Story Tale “Ton Hom and Ton Rak”
Keywords:
Emotional intelligence development, Multimedia story tale “Ton Hom and Ton Rak”, Kindergarten 3 studentsAbstract
This study aimed to develop and evaluate the effectiveness of the multimedia story 'Ton Hom and Ton Rak' based on the 80/80 standard. It also examined the impact of this multimedia learning experience on the emotional intelligence of Kindergarten 3 students. The results indicated that the multimedia story met the required efficiency standard and significantly enhanced the students’ emotional intelligence at a statistical significance level of .05. The sample group used to Kindergarten 3 student, Semester 2, Academic Year 2024, 15 people, Wat Rae Rat Suthat School, Thung Pho Subdistrict, Chulabhorn District, Nakhon Si Thammarat Province by using Purposive Sampling and using experiment method One Group, Pretest-Posttest Design. The experimental tools that used for research were 1) Multimedia story tale “Ton Hom and Ton Rak” 2) Learning plan form multimedia story tale “Ton Hom and Ton Rak” 3) The test of Emotional intelligence development for early childhood which reliability is 0.76, was analyzed by means of percentage, standard deviation and t-test Dependent.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กิดานันท์ วัฒนาณรงค์. (2542). เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กุลุยา ตันติผลาชีวะ. (2547). การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: เบรน–เบสบุ๊คส์.
กรมสุขภาพจิต. (2545). คู่มือความฉลาดทางอารมณ์. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: กระทรวงสาธารณสุข.
กรมสุขภาพจิต. (2546). แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์เด็กอายุ 3-5 ปี. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: กระทรวงสาธารณสุข.
เกริก ยุ้นพันธ์. (2543). การเล่านิทาน. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ครรชิต มาลัยวงศ์. (2540). มัลติมีเดีย-เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มพูน. วารสารราชบัณฑิตสถาน, ฉบับผนวก.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(10), 7-10.
จุฬาพร พลรักษ์. (2562). การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์โดยใช้กิจกรรมสร้างสรรค์. วารสารวิจัยสาขาการศึกษาปฐมวัย, มหาวิทยาลัยนครพนม.
ณัฐธิชา เกสร. (2566). รายงานการวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดเชิงบริหาร (EF) และความฉลาดทางอารมณ์ (EQ). คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ปนัดดา ธนเศรษฐกร. (2564). ทักษะสมอง EF ในโครงการพัฒนาวิทยากรกระบวนการ Executive Functions (EF). กรุงเทพมหานคร: บริษัท มติชน จำกัด (มหาชน).
เผชิญ กิจระการ. (2544). การวิเคราะห์ประสิทธิภาพสื่อและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา (E1 / E2). การวัดผลการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 7, 44-51.
รสสุคนธ์ คนงาม. (2563). รายงานการวิจัยเรื่อง การสร้างเสริมคุณลักษณะจิตสาธารณะของเด็กปฐมวัยจากการจัดประสบการณ์โดยใช้นิทานมัลติมีเดีย ชุด ต้นอ้อกับกอแก้ว. วารสารวิจัย คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วรนาท รักสกุลไทย. (2551). การเปรียบเทียบหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 3 แบบ. กรุงเทพมหานคร: รักลูก.
สุภาภรณ์ ปิ่นเพ็ชร์. (2560). รายงานการวิจัยเรื่องการเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้หนังสือนิทานภาพ หนูน้อยใจงาม. สาขานวัตกรรมหลักสูตรการจัดการเรียนรู้, มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สมใจ บุญอุรพีภิญโญ. (2539). นิทานสำหรับคุณหนู. การศึกษา, 20(1), 7-10.
สมศักดิ์ ปริปุรณะ. (2542). นิทานความสำคัญและประโยชน์. สถาบันราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง, 2, 59-62.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). นโยบายและแผนการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2542). แนวทางการจัดประสบการณ์เด็กเล็ก. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์. (2550). การศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
Durant. (2007). การสร้างวินัยเชิงบวก ความเข้าใจที่ถูกต้องและวิธีนำไปใช้. โจน อี เดอร์แรนท์. กรุงเทพฯ: คีนมีเดีย (ประเทศไทย).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Buddhist Education and Research (JBER)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
