แนวทางพัฒนาการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของกลุ่มโรงเรียนแม่สอด- ท่าสายลวด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

สมศักดิ์ ทองนาค; สุภาภรณ์   กิตติรัชฎานนท์; สุรพงษ์   แสงสีมุข

ผู้แต่ง

สมศักดิ์ ทองนาค วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น, ตาก, ประเทศไทย
สุภาภรณ์ กิตติรัชฎานนท์ วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น, ตาก, ประเทศไทย
สุรพงษ์ แสงสีมุข วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น, ตาก, ประเทศไทย

คำสำคัญ:

การบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน, กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน, กลุ่มโรงเรียนแม่สอด-ท่าสายลวด

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา หาแนวทางพัฒนา และการประเมินการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของกลุ่มโรงเรียนแม่สอด-ท่าสายลวด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 ประชากรได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนโรงเรียนแม่สอด-ท่าสายลวด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 จำนวน 176 คน และผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน เครื่องมือเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาวิเคราะห์เพื่อหาความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สภาพพัฒนาการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของกลุ่มโรงเรียนแม่สอด- ท่าสายลวด โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านที่เฉลี่ยสูงคือ ด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อยู่ในระดับมากที่สุด ปัญหาการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนด้าน ที่พบมากค่าร้อยละสูง คือ ปัญหา ด้านแนวการจัดกิจกรรมแนะแนว คือ การประสานงานกับหน่วยงานภายนอกเพื่อจัดกิจกรรมร่วมกัน และ การจัดกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนรู้จักและเข้าใจตนเอง แนวทางการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน คือ ผู้บริหารควรส่งเสริมการทำบันทึกข้อตกลงกับภาคเอกชนหรือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในพื้น เพื่อระดมทรัพยากรนอกงบประมาณ และผู้บริหารควรสนับสนุนแพลตฟอร์มคลังสื่อแนะแนวอิเล็กทรอนิกส์ที่รวบรวมแบบทดสอบบุคลิกภาพและวิดีโอสัมภาษณ์อาชีพในท้องถิ่นผลการประเมินการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน พบว่า ความเป็นไปได้และความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กรกช กำเลิศกล้า. (2569). แนวทางพัฒนาการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามกระบวนการโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ของกลุ่มโรงเรียนสายน้ำวัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1. วารสาร มมร ล้านนาวิชาการ, 15(1), 49–61. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/mbulncjournal/article/view/284580/183192

ปฐมาวดี พัฒนสิงห์. (2560). การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียน มอ.วิทยานุสรณ์ สุราษฎร์ธานี. วารสารนวัตกรรมทางการศึกษา, 17(1), 57–64. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/eduthu/article/view/96226

ธนวัฒน์ เจริญษา. (2563). ความฉลาดทางดิจิทัลกับทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21. วารสารวิจัยและนวัตกรรมสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร, 3(2), 21–29. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ivebjournal/article/view/245251/166618

นภัสรา นัดดากุล. (2568). การพัฒนารูปแบบการบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน. วารสารปัญญา, 32(2), 117–129. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/panya-thjo/article/view/285165

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.

ปิยะภรณ์ พันธุวิทย์. (2567). การพัฒนากิจกรรมแนะแนวโดยใช้กรอบความคิดแบบเติบโตที่ส่งเสริมการรู้จักและเข้าใจตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์, 14(1), 247–261. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/var/article/view/269781

ยุทธพงษ์ คำจันทร์. (2569). ความร่วมมือของรัฐและเอกชนกับการจัดระบบสนับสนุนการเรียนรู้ของโรงเรียนในโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา: กรณีศึกษาในโรงเรียนร่วมพัฒนาในพื้นที่ภาคกลางและภาคตะวันออก. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 6(2), 1–16. https://doi.org/10.60027/iarj.2026.e290101

ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561–2580). (2561, 13 ตุลาคม). ราชกิจจานุเบกษา, 135(82 ก), 1–71.

วิลาวัลย์ รอดสุด. (2569). ปัจจัยความสำเร็จในการส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน: กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านเขาเฒ่า จังหวัดพังงา. วารสารสหศาสตร์การพัฒนาสังคม, 4(2), 1419–1428. https://so12.tci-thaijo.org/index.php/JISDIADP/article/view/6825/5221

สาวิตรี ศรีวิเศษ. (2566). การพัฒนาแนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับสถานศึกษาสังกัดเทศบาลภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง 1 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิตที่ไม่ได้ตีพิมพ์, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม].

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560–2564. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. บริษัท เซ็นจูรี่ จำกัด.

สุภาพร อุ่นเจริญ. (2569). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. วารสารรัฐศาสตร์สาส์น มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 5(1), 37–45.

สุพรรณี คะหาวงศ์. (2566). ความเหลื่อมล้ำของการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารงานโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 3(2), 29–38. https://doi.org/10.14456/edubru.2023.14