การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง Adjectives สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสระหลวงพิทยาคม จังหวัดพิจิตร
คำสำคัญ:
หนังสืออิเล็กทรอนิกส์, คำคุณศัพท์, ความคิดเห็นของนักเรียนบทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)สร้างและหาประสิทธิภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง Adjectives สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 โรงเรียนสระหลวงพิทยาคม ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 70/70; 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง Adjectives สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง Adjectives โดยถามความคิดเห็นของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสระหลวงพิทยาคม จังหวัดพิจิตร จำนวน 42 คน โดยได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ คือ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ที่ออกแบบโดยผู้วิจัย จำนวน 5 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 10 ข้อ และแบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นที่มีต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยถามความคิดเห็นของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานการวิจัยโดยใช้ t-test แบบ Dependent และการสัมภาษณ์
ผลการศึกษา พบว่า 1) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง Adjectives สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสระหลวงพิทยาคมที่พัฒนาขึ้น มีความเหมาะสมอยู่ในระดับ 80.44/70.00 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 70/70; 2) ผลการทดลองใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์พบว่า การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ ก่อนเรียนและหลังเรียน ผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05; 3) ผลการสัมภาษณ์ความคิดเห็นของนักเรียนต่อการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ในภาพรวมพบว่า โดยส่วนใหญ่ให้ความคิดเห็นว่ามีรูปเล่มที่สวยงาม สะดวกต่อการใช้งาน
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา บุญภักดิ์. (2563). บทความปริทัศน์ เรื่อง การจัดการเรียนรู้ยุค New Normal. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 19(2), 1-6.
กิติยารัตน์ ธีรภัคสิริ, ลดาวัลย์ วัฒนบุตร และณรงฤทธิ์ โสภา. (2560). การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-books) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. การประชุมวิชาการระดับชาติการจัดการเทคโนโลยีและนวัตกรรม ครั้งที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม จังหวัดมหาสารคาม 2-3 มีนาคม 2560. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ฟาร่า สุไลมาน และนูรฮัสวานี บอตอ. (2563). การพัฒนาสื่อการสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษที่บูรณาการบริบทท้องถิ่นด้วยกระบวนการมีส่วนร่วมของครูผู้สอนในจังหวัดยะลา. ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ยาวารี สะอีดี และนิสากร จารุมณี. (2563). ผลสัมฤทธิ์ด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษและความเห็นต่อการเรียนไวยากรณ์แบบที่มีครูเป็นศูนย์กลางและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 15(3), 319-327.
รภิพร สุริยะรัตนพรหม และสมโภชน์ พนาวาส. (2562). การใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อพัฒนาความสามารถด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 15(1), 161-174.
รสริน เจิมไธสง. (2560). การพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ รายวิชาการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10(3), 1028-1038.
วารุต อาล. (2562). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Noun และ Pronoun ด้วยการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านตะเคียนเตี้ย จังหวัดชลบุรี. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
อรัญญา บำรุงกลาง. (2561). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ SQ3R โดยประยุกต์ใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ในรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. Journal of Technology Management Rajabhat Maha Sarakham University, 5(1), 97-108.
อัมราภรณ์ หนูยอด, วุฒิภัทร หนูยอด, ณัฐกร หิรัญโท และ เอื้องไพร วัลลภาชัย. (2562). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเพื่อความเข้าใจด้วยวิธีการสอนอ่านแบบ DR-TA ผ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 42(1), 21-31.
อาร์เธอร์ พีน่า. (2564). E-Book หนังสือของคนยุคใหม่. สืบค้นเมื่อ 14 กันยายน 2564 จาก https://inkpots.net/e-book-หนังสือของคนยุคใหม่/
Bloom, B.S.. (1956). Taxonomy of educational objectives, the classification of educational goals – Handbook I: Cognitive domain. New York: McKay. Mitchell W. (2002). 10 Tips for successful online learning. Retrieved on September 14, 2021 from https://www.pilotonlinelearning.com.
