แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพภาวะผู้นำดิจิทัลขององผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 และ 2) เพื่อหาแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลขององผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา  กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและรองผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ซึ่งได้มาโดยวิธีวิธีการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 144 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามชนิดประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้นำดิจิทัลขององผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1  โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.65) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่ามีด้านอยู่ในระดับมาก 3 ด้าน และ ระดับปานกลาง 2 ด้าน สามารถเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยได้ ดังนี้ 1) ด้านการบริหารงานด้วยเทคโนโลยีและล่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก 2) ด้านการฟื้นตัวและความยืดหยุ่น ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก 3) ด้านการปรับกฎระเบียบและกฎหมาย การปรับวัฒนธรรมและทัศนคติเพื่อใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก 4) ด้านมีกรอบความคิดแบบพัฒนาได้ ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง และ 5) ด้านวิสัยทัศน์ดิจิทัล ระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง ตามลำดับ สำหรับแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลขององผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 มีดังนี้ ในด้านที่ 1. วิสัยทัศน์ดิจิทัล (Digital Vision) ได้แก่ 1.1 แนวทางการฝึกอบรมหลักสูตรที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัล 1.2 แนวทางการส่งแสริมการติดตามข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับนวัตกรรมและการพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัล  ในด้านที่ 2. การปรับกฎระเบียบ กฎหมาย และทัศนคติเพื่อใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Adjusting Regulations, Laws, and Mindset to use Digital Technology) ได้แก่ 2.1 แนวทางการปรับกฎระเบียบภายในสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความเจริญทางเทคโนโลยีดิจิทัล 2.2 แนวทางการเสนอหน่วยระดับสูงขึ้นไปในการปรับกฎระเบียบ หรือกฎหมายที่ล้าสมัยในการปฏิบัติงานที่ต้องทำงานที่ต้องใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 2.3 แนวทางการปรับเปลี่ยนวัฒนธรรม และทัศนคติเพื่อใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในเมื่อต้องใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและทางรัฐบาลส่งเสริมการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ปฏิบัติงาน แต่ผู้ใช้ยังมีวัฒนธรรม หรือ ทัศนคติที่ยังไม่พร้อมใช้งาน ในด้านที่ 3. การบริหารงานและล่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Management and Enhancement of Digital Technology ควรกำหนดแนวทางพัฒนาดังนี้ 3.1 แนวทางการกำหนดแผนการพัฒนาสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัล 3.2 แนวทางการจัดเตรียมและจัดหางบประมาณในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี  3.3 แนวทางการพัฒนาครูและบุคลากรในการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในด้านที่ 4. การฟื้นตัวและความยืดหยุ่น (Resilience and Flexibility) มีแนวทาง 4.1 แนวทางการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลเกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัล 4.2 แนวทางการพัฒนาความสามารถทางอารมณ์ 4.3 แนวทางการพัฒนาความสามารถในการบริหารที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัล  4.4 แนวทางพัฒนาความสามารถในการสื่อสารโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในด้านที่ 5. มีกรอบความคิดแบบพัฒนาได้ (Growth Mindset) มีแนวทาง 5.1 แนวทางการส่งเสริมการคิดเชิงนวัตกรรมและคิดแก้ปัญหาด้วยแนวคิดใหม่ๆ (Mindset) 5.2 แนวทางการฝึกอบรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Up Skill/Re-Skill/New Skill) เมื่อมีแนวคิดใหม่ๆที่น่าสนใจนำมาใช้ในการปฏิบัติงาน และ 5.3 แนวทางการจัดหาอุปกรณ์หรือเครื่องมือ (Toolset)ที่ใช้กับแนวคิดใหม่ที่นำมาใช้ในการปฏิบัติงาน