สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส

Nasrin Awae; Sajanun  Kheowvongsri

Authors

Nasrin Awae Hatyai University, Songkhla, Thailand
Sajanun Kheowvongsri Hatyai University, Songkhla, Thailand

Keywords:

Competency, Educational Administrator, Educational Effectiveness

Abstract

This study aimed to investigate: 1) the competency levels of educational administrators under the Narathiwat Secondary Educational Service Area Office, 2) the effectiveness levels of schools, and 3) the influence of administrators’ competencies on school effectiveness. The sample comprised 78 school administrators and secondary school teachers. A questionnaire, with a reliability coefficient of .985, was used as the research instrument. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and multiple regression analysis. The findings indicated that: 1) the overall competency level of school administrators was high (x̄ = 4.28, S.D.=0.57), focusing on the achievement orientation; 2) overall school effectiveness was also rated at a high level มาก (x̄ = 4.26, S.D= 0.55), regarding the capacity to improve student academic performance; and 3) administrators’ competencies demonstrated a strong positive correlation with school effectiveness (R = .899), statistically significant at the .001 level. The most influential competency was personnel capacity development (β = .568), followed by visionary leadership (β = .300), and achievement orientation (β = .145), respectively. The predictive model can be expressed as follows: Y=0.544+0.260(x5)+0.530(x6)

References

กนกพร พุทธรักษา. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์กับการสื่อสารภายในองค์กรสถานศึกษา. วารสารวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 17(1), 45–58.

กัญญานิษฐ์ ขุนประดิษฐ์. (2562). สมรรถนะหลักของผู้บริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียนตามความคิดเห็นของครู. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 4(1), 73–85.

กิตติชัย เทียนไข. (2563). สมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 ลพบุรี. วารสารพัฒนาทักษะทางวิชาการอย่างยั่งยืน, 2(2), 49–61.

จิระพงษ์ สุวรรณนุกูล. (2561). การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.

ดาราพร เชยเถื่อน. (2561). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 10. วารสารสังคมศาสตร์วิจัย, 9(2), 25–46.

ธนพล จันทร์งาม. (2563). การพัฒนาประสิทธิผลการทำงานเป็นทีมในองค์กรการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์การบริหารและพัฒนา.

ธีรเดช รุจิระเบียบ. (2560). การบริหารองค์กรแนวใหม่ในสถานศึกษาไทย. วารสารการบริหารการศึกษา, 18(2), 41–56.

ประสิทธิ์ แก้วใส. (2565). การบริหารองค์กรด้วยวิสัยทัศน์แห่งอนาคต. กรุงเทพฯ: สถาบันบริหาร.

เปรมวดี จิตอารีย์. (2560). สมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 14(27), 108–115.

เพชรน้อย สิงห์ช่างชัย. (2549). หลักการและการใช้สถิติการวิเคราะห์ตัวแปรหลายตัวสำหรับการวิจัยทางการพยาบาล (พิมพ์ครั้งที่ 3). สงขลา: ชานเมืองการพิมพ์.

วราภรณ์ พันธุ์อร่าม. (2562). ภาวะผู้นำกับการพัฒนาตนเองของผู้บริหารสถานศึกษา: แนวทางการพัฒนาความสามารถเชิงกลยุทธ์. วารสารวิชาการครุศาสตร์, 47(3), 88–104.

วราภรณ์ ศรีโพธิ์. (2565). กลยุทธ์การพัฒนาทีมงานในสถานศึกษาสู่ความเป็นองค์การเรียนรู้. วารสารวิชาการและวิจัยการบริหารการศึกษา, 7(1), 12–29.

สนธยา ทองก่ำ. (2567). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลและคุณลักษณะของผู้เรียน โรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 9(2), 1982–1996.

สมพร ศักดา. (2567). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วารสารสันติสุขปริทรรศน์, 5(2), 1–14.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส. (2562). รายงานประจำปี พ.ศ. 2562. นราธิวาส: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานราธิวาส.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). แนวทางการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาบุคลากรของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2566–2570. สืบค้นเมื่อ 20 มีนาคม 2568, จาก https://ops.moe.go.th/wp-content/uploads/2024/11/แผนพัฒนาบุคลากรของ-สป.-ปี-67.pdf

สำนักพัฒนาและส่งเสริมวิชาชีพ. (2561). ชุดวิชาการจัดการเรียนรู้โครงการพัฒนาวิชาชีพผู้บริหารการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษาประจำการ. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.

สำนักวิจัยและพัฒนาการบริหารการศึกษา. (2562). แนวทางการบริหารโดยใช้ผลสัมฤทธิ์เป็นฐานในสถานศึกษา.

สุกิจ พันธ์เพิ่มพูน. (2564). ภาวะผู้นำทางการศึกษาในบริบทชายแดนใต้. วารสารการศึกษาและพัฒนาสังคม, 14(1), 45–60.

สุขุม นวลสกุล. (2561). การบริหารการศึกษากับบทบาทของผู้นำในศตวรรษที่ 21. วารสารรัฐศาสตร์และรัฐประศาสนศาสตร์, 9(1), 1–15.

สุภัสสร สุริยะ. (2563). การพัฒนาศักยภาพบุคลากรในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาไทย.

Barnard, C. I. (1968). The function of the executive. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Hannan, M. T., & Freeman, J. (1977). Obstacles to comparative studies. In P. S. Goodman & J. M. Pennings (Eds.), New perspectives on organizational effectiveness (pp. 106–131). San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1985). Educational administration: Theory, research, and practice (8th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.