การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยการจัดประสบการณ์ร่วมกับการใช้คําถามตามแนวคิดของบลูม

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1.พัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยการจัดประสบการณ์ร่วมกับการใช้คําถามตามแนวคิดของบลูม 2.เปรียบเทียบทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ร่วมกับการใช้คําถามตามแนวคิดของบลูม กลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กปฐมวัยชาย–หญิง อายุ 4-5 ปี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ระดับชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนสาธิต (แผนกอนุบาล) มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ ตำบลนาฝาย อำเภอเมือง จังหวัดชัยภูมิ จำนวน 25 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือในการวิจัยประกอบไปด้วย แผนการจัดประสบการณ์ร่วมกับการใช้คําถามตามแนวคิดของบลูม และแบบประเมินทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ผู้วิจัยได้ใช้แบบแผนการวิจัย One - Group Pretest -Posttest Design วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่า t-test dependent ผลการวิจัย พบว่า การจัดประสบการณ์ร่วมกับการใช้คําถามตามแนวคิดของบลูม กระตุ้นให้เด็กเกิดความรู้ความจำ ความเข้าใจ การประยุกต์ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ โดยการเชื่อมโยงกิจกรรมการเรียนรู้กับชีวิตประจำวันเป็นการสนับสนุนให้เด็กได้คิดค้นคำตอบด้วยตนเอง และได้รับประสบการณ์หลากหลายตามสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม ยึดหลักความพร้อมของเด็กเป็นรายบุคคล เน้นกระบวนการเรียนปนเล่นจากง่ายไปหายาก ซึ่งเป็นพื้นฐานนำไปสู่การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ สรุปว่า เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ร่วมกับการใช้คําถามตามแนวคิดของบลูม มีทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05