การพัฒนาทักษะการเขียนย่อความโดยใช้หลักจิตตภาวนาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนโคกสีพิทยาสรรพ์ จังหวัดขอนแก่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการเขียนย่อความโดยใช้หลักจิตตภาวนาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการเขียนย่อความก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ และ (3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนโคกสีพิทยาสรรพ์ จังหวัดขอนแก่น จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการเขียนย่อความโดยใช้หลักจิตตภาวนา (2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนย่อความ และ (3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างสัมพันธ์ (Dependent t-test) ผลการวิจัยพบว่า (1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการเขียนย่อความโดยใช้หลักจิตตภาวนา มีประสิทธิภาพของกระบวนการ (E₁) เท่ากับ 82.67 และประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E₂) เท่ากับ 83.89 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ที่ 80/80 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการเขียนย่อความหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 17.30 (S.D. = 10.15) และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 25.20 (S.D. = 2.98) และ (3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.47) โดยด้านสื่อและอุปกรณ์การเรียนการสอนมีค่าเฉลี่ยสูงสุด (x̄ = 4.53) รองลงมา ได้แก่ ด้านการวัดและประเมินผล (x̄ = 4.52) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ( = 4.44) และด้านเนื้อหา ( = 4.38)