THE DEVELOPMENT OF ENGLISH SPEAKING SKILLS IN DAILY LIFE FOR THE FIRST YEAR STUDENTS IN ACADEMIC YEAR 2018 BY USING ENGLISH CONVERSATION EXERCISES IN MAHACHULALONGKORNRAJAVIDYALAYA UNIVERSITY, NAKHON RATCHASIMA CAMPUS
Keywords:
Development, English Speaking Skills, Conversation Exercises, Students.Abstract
The purpose of this research was to study the effects using exercises on English conversation for communication to develop English speaking ability of the first year students who enrolled in the 000117 Advanced English Course in the second semester of the 2018 academic year at Mahachulolongkornrajavidayala University, Nakorn Ratchasima Campus. The research sample consisted of 30 Mahachulolongkornrajavidayala University, Nakorn Ratchasima Campus students in one intact class, who enrolled in the 000117 Advanced English Course in the second semester of the 2018 academic year, obtained by cluster sampling. The research instruments comprised a set of exercises on English conversation for communication and a speaking behavior observation form. Statistics for data analysis were the percentage, mean, standard deviation, and t-test.
Research findings showed that:
the overall pre-experiment speaking ability of the student in the experimental group was at the good level, with the overall observation rating mean of 3.86. However, only 13.3 percent of students in the group had English speaking ability at the good level. After the experiment, it was found that 93.3 percent of students in the group could speak English at the very good level. Comparison results of English speaking abilities of the students before and after the experiment showed that their post-experiment English speaking ability increased over their pre-experiment ability at the .05 level of statistical significance.
References
ธุวพร ตันตระกูล. (2555). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันโดยใช้บทฝึกการสนทนาภาษาอังกฤษ. รายงานการวิจัย. สถาบันภาษาและวัฒนธรรมนานาชาติ มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครราชสีมา. (2549). คู่มือนิสิตเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรรราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครราชสีมา. นครราชสีมา : โรงพิมพ์โจเซ็ฟ นครราชสีมา.
______. (2548). หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พุทธศักราช 2542. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สุกัญญา ศิลประสาท. (2544). การพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติ. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
สุมิตรา อังวัฒนกุล. (2540). แนวคิดและเทคนิคการสอนภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรุณี วิริยะจิตรา. (2532). การเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์อักษรเจริญทัศน์.
Carroll. (1972). Testing Communication Performance. London: Pergamon Press.
Ellis, Mark & Johnson, Christin. (1994). Teaching Business English. Oxford: Oxford University Press.
Harmer & Sermy. (1983). The Practice of English Language Teaching. 6th ed. New York: Longman.
Morrow, K., (1981). Principle of Communicative and Methodology in Communication in the Classroom, Applications and Methods for Communicative Approach. London: Longman.
Nalasco, R; & Arthur L., (1987). Conversation. Hong Kong: Oxford University Press.
Wang Cheng-Jun. (2006). Designing Communicative Tasks for College English Courses. Retrieved December 5, 2018. from http//www.asian-efl-journal.com
