GUIDELINES FOR ADMINISTRATION FOR PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER THE OFFICE OF CHAIYAPHUM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 1
Keywords:
Guidelines for Administration, Professional Learning CommunityAbstract
The objectives of this study were 1) to study the current situation and the desirable conditions of the administration for professional learning community development of educational institutions under the Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 1 and 2) to study the needs of the administration for professional learning community development of educational institutions under the Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 1. The sample group consisted of school administrators and teachers under the Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 1 with the total number of 342 people. The instrument used was a 5-level rating scale questionnaire. The statistics used in data analysis comprised percentage, mean, standard deviation and Modified Priority Needs Index. (PNI modified index)
The research results were found that:
- The current situation of the administration for professional learning community of educational institutions under the Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 1, in overall, was rated at a moderate level which could be arranged from the highest to the lowest level as follows: Supporting Environment, Shared experiences, Cooperative learning to implementation, Shared values and vision, Unified leadership. The desirable condition of the administration for professional learning community of educational institutions under the Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 1, in overall, was rated at a high level, when considering in each aspect, it was found that it was rated at a high level in all aspects arranging from the highest to the lowest level as follows: Supporting environment, Cooperative learning to implementation, Unified leadership, Shared experiences, Shared values and vision.
- The needs of guidelines for the administration for professional learning community development of educational institutions under the Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 1, in overall, was at a high level, arranging from the highest to the lowest level as follows: Unified leadership, Cooperative learning to implementation, Shared values and vision, Shared experiences, Supporting environment.
References
ธันยพร บุญรักษา .(2553). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่นในจังหวัดเลย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
เมษา นวลศรี. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็นในการมีส่วนร่วมของชุมชนในการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วทัญญู ภูครองนา. (2557). ตัวแปรที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2559). เอกสารประกอบการบรรยาย วิชากลยุทธ์การบริหารสถานศึกษา. นครราชสีมา : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. (2562). แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2562. ชัยภูมิ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1.
สิวรี พิศุทธิ์สินธพ. (2553). รูปแบบแห่งการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพในสถานศึกษาคาทอลิก. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2552). “ชุมชนแห่งการเรียนรู้” สารานุกรมวิชาชีพครูเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเนื่องในโอกาสมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 80 พรรษา. กรุงเทพฯ : สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2539). ทักษะที่จำเป็นสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Hord, S.M. (1997). Professional Learning Communities: Communities of Continuous Inquiry and Improvement. Austin: Southwest Education Development Laboratory.
Hord, S.M. (2010). Learning Together, Leading Together: Changing Schools Through Professional Learning Communities. New York: Teachers College Press.
เมษา นวลศรี. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็นในการมีส่วนร่วมของชุมชนในการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วทัญญู ภูครองนา. (2557). ตัวแปรที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2559). เอกสารประกอบการบรรยาย วิชากลยุทธ์การบริหารสถานศึกษา. นครราชสีมา : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. (2562). แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2562. ชัยภูมิ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1.
สิวรี พิศุทธิ์สินธพ. (2553). รูปแบบแห่งการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพในสถานศึกษาคาทอลิก. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2552). “ชุมชนแห่งการเรียนรู้” สารานุกรมวิชาชีพครูเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเนื่องในโอกาสมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 80 พรรษา. กรุงเทพฯ : สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2539). ทักษะที่จำเป็นสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Hord, S.M. (1997). Professional Learning Communities: Communities of Continuous Inquiry and Improvement. Austin: Southwest Education Development Laboratory.
Hord, S.M. (2010). Learning Together, Leading Together: Changing Schools Through Professional Learning Communities. New York: Teachers College Press.
Downloads
Published
2020-12-12
How to Cite
Sinthon, N. . ., & Prasertphorn , V. . . (2020). GUIDELINES FOR ADMINISTRATION FOR PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER THE OFFICE OF CHAIYAPHUM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 1 . Journal of Buddhist Education and Research (JBER), 6(2), 27–36. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/245797
Issue
Section
Research Article
