THE DEVELOPMENT OF INSTRUCTIONAL PACKAGES FOR ENGLISH READING COMPREHENSION THROUGH KWL PLUS TECHNIQUE FOR MATHAYOMSUKSA 2 STUDENTS AT DONGKHUIWITTAYAKOM SCHOOL
Keywords:
KWL Plus technique; English Reading Comprehension; The Instructional Packages for English Reading ComprehensionAbstract
The purposes of the research were: 1) to develop the efficiency of The Instructional Packages for English Reading Comprehension through KWL Plus technique for Mathayomsuksa 2 Students at Dongkhuiwittayakom School according to criteria 75/75 2) to compare the achievement of English Reading Comprehension between before and after using The Instructional Packages for English Reading Comprehension through KWL Plus technique for Mathayomsuksa 2 Students at Dongkhuiwittayakom School 3) To study the students’ satisfaction by using The Instructional Packages for English Reading Comprehension through KWL Plus technique for Mathayomsuksa 2 Students at Dongkhuiwittayakom School. The samples were 30 Students of Mathayomsuksa 2 at Dongkhuiwittayakom who were studying in the second semester, academic year 2021. They were selected by Purposive Sampling. The research tools were The Instructional Packages for English Reading Comprehension, The lesson plans, The English reading comprehension skills test and The Questionnaire of students' satisfaction. The statistics for data analysis were mean, standard deviation and t-test.
The research findings were as follows:
The Instructional Packages for English Reading Comprehension through KWL Plus technique was the most suitable quality. The efficiency was 85.70/83.67 The achievement of English Reading Comprehension of Mathayomsuksa 2 students after using The Instructional Packages for English Reading Comprehension through KWL Plus technique was higher than before using with the statistical significance at the .05 level and Students’ satisfaction by using The Instructional Packages for English Reading Comprehension through KWL Plus technique was at the high level. The mean score was 4.29, the standard deviation was 0.30.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ณฤดี เหล่าคนค้า. (2559). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยเทคนิค KWL- Plus สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : โรงเรียนโคกโพธิ์ไชยศึกษา อำเภอโคกโพธิ์ไชย จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25.
นันทิพา สันทัดการ. (2562). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ด้วยเทคนิค KWL – Plus กรณีศึกษาของนักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. 10(1), 94-103.
ภัสราภรณ์ ธีระวงศานุรักษ์. (2562). การใช้เทคนิค KWL-PLUS เพื่อพัฒนาทักษะการใช้ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ อำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยพะเยา.
วงค์เดือน คุณพิภาค. (2561). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิค TBL ร่วมกับเทคนิค KWL Plus ที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านและการเขียน เจตคติ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อัจฉริยาภรณ์ ไล้เลิศ. (2558). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิค KWL Plus เรื่อง Food & Drink เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อรรชนิดา หวานคง. (2559). การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร. 7(2) , 303-314.
Abbas Pourhosein Gilakjani, Narjes Sabouri. (2016). How Can Students Improve Their Reading Comprehension Skill?. Journal of Studies in Education. 2(6), 228-230.
Siti Hadijah. (2014). The Effectiveness of Know Want Learn Plus and Jigsaw Techniques in the Teaching of Expository Reading Texts to the Eleventh Grade Students of Sman 8 Tangerang Selatan in the 2014-2015 Academic Year. Faculty of Tarbiyah and Teachers’ Training. Syarifhidayatullah State Islamic University. 2(6), 228-230.
