THE DEVELOPING OF READING COMPREHENSION BY THINK-PAIR-SHARE TECHIQUE FOR 8TH GRADE STUDENTS

Main Article Content

Takan Sommai

Abstract

          The purpose of this research is 1) to study the effect of the Think-Pair-Share Technique to the reading comprehension of 8th Grade students at the criterion of 75 percentage of the full marks. 2) to compare the pretest and posttest scores of 8th Grade students to evaluate the effectiveness of the Think-Pair-Share Technique. The respondents used in this research consisted of 38 Grade 8 students enrolled in the second semester of the academic year 2020 at Phadungpanya School, Tak. They were selected using purposive sampling. The data were analyzed for frequency, percentage, mean, standard deviation and Index of item-objective congruence or IOC.


Research findings were as follows;


  1. There was a significant difference of 0.5 in the pre and post test of the respondents. The recorded pretest mean was 9.97. Whereas, after applying the Think-Pair-Share Technique, the recorded mean was 17.42.

  2. The research findings indicated that before the respondents were taught using the Think-Pair-Share Technique, the mean is 9.97, standard deviation is 2.20, with an average of 49.87%. However, after they were taught using the Think-Pair-Share Technique, the mean increased by 17.42, standard deviation is 2.52, and increased by 87.11%. There was a relative difference of 37.24% in the respondents' reading comprehension.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sommai ธ. . (2021). THE DEVELOPING OF READING COMPREHENSION BY THINK-PAIR-SHARE TECHIQUE FOR 8TH GRADE STUDENTS. Journal of Buddhist Education and Research, 7(3), 229–237. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/255917
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษา. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร แห่ง ประเทศไทย จำกัด.

กัญญา ชัยรัตน์. (2552). ความสำคัญของการพัฒนาทักษะการอ่าน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : สหชาติการพิมพ์.

บานบุรี นิวัฒนุวงศ์. (2555). การใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดหนองตระครอง อำเภอกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.

ระบบงานทะเบียนโรงเรียนผดุงปัญญา อำเภอเมือง จังหวัดตาก ภาคเรียนที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2564.เอกสารอัดสำเนา.

วิจักษณ์ สันติรักษ์. (2550). ภาษาและการเปลี่ยนแปลงแห่งโลกอนาคต. กรุงเทพฯ: บริษัท โรงพิมพ์วัชรินทร์ พี.พี. จำกัด.

สมชาย เกิดผล. (2559). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคการสอนแบบเพื่อนคู่คิด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพรานกระต่ายพิทยาคม อำเภอพรานกระต่าย จังหวัดกำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.

สุวิทย์ มูลคำ. (2556). เทคนิคการเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ บีพีเค พริ้นติ้ง.

อัจฉราวรรณ ศิริรัตน์. (2550). ภาษาและการสื่อสาร. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ธรรมสาร.